浅谈初中生写作兴趣的培养.pdf

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1、大语文论坛·教法一得i誉等。以后要求学生按自己拟定的题目。自己再改写课文。生的各种能力，也使得教学活动变得灵动、丰富、有趣学生根据课文的内容和自己拟定的题目去改写课文．再比如，苏教版教材有些文章由于离学生的生活较远．丰富了学生的想象力，也有利于写作能力的培养。这对学生学习起来感觉比较枯燥，这时如果能调动孩子让于理解诗歌的主旨起到促进作用。他们学习课文，然后给课文配上相应的插图，他们会更二、利用插图说人物自觉主动的学习。比如在学习《陈涉世家》，学完课文课本中的插图和文字是具有共同的形象的．因为插后．可以让学生给课文配上相应的插图——大泽乡

2、起图原则上是以课本为依据的．因此它们还有互补的关义．进一步理解课文。系。插图可以补充文字中缺乏的．文字也可以补充插图总之．插图作为最直接的教学资源．具有文字达不所缺乏的。苏教版语文教材插图中有很多是人物插图。到的功能。利用课文插图作文章，可以深入内容理解．以八年级下册为例。就有七幅人物插图，比如白求走进文学世界。在教学中巧用插图资源．是实现课堂教恩大夫、孔乙己。爱因斯坦，范进中举，奥楚蔑洛夫．左学有效性的重要环节．是对学生进行能力培养的重要拉．高尔基等等。教学中，我们让学生看插图。说人物。手段，能激发学生的学习兴趣，培养审美情趣。比如针

3、对《孔乙己》插图，让学生仔细观察，思考并组织★作者单位：江苏连云港市东港中学东校区。语言。谈谈孔乙己是怎样的一个形象．谈谈自己的感受。从穿着、神态、体态探究其身份和生存状态。然后让学生看看课本上的孔乙己的形象是怎样描述的．进行比较阅读练习．思考这样的人物为什么会受到讥讽与嘲笑，深入探析其内在的根本原因。浅谈初中生写作若起的焙幕三、利用插图说事件苏教版教材中．除了人物插图之外．还有一部分故画蔡春燕事情节插图。比如《范进中举》，中举发疯是插图主要内容．也是情节的高潮。透过插图细节深入主人公内心和写作能力是一种重要的语文能力．写作能力的培外形

4、的矛盾：就内心而言．他是个胜利者．他感到可以养．是语文教学的重要一环。对于刚刚升入初中的学生吐出一口恶气．因而拍着手大笑：他要告诉全世界自己来说．写作文似乎又是一件艰难的事。要改变这种现的宿愿已经实现．所以往门外疯跑。跑到集市上。但在状．首先要让他们对作文产生兴趣。一教会学生观察的方法外形上他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是、水，如同落汤鸡一样。这就是对比产生的讽刺效果。学很多老师认为。学生惧怕作文主要是腹中空空，缺生由图及文，再由文及图．加深对文本的理解。少素材，于是他们便常常告诫学生“处处留心多观察!”利用插图可以引导学生看

5、图说话．看图说事件。例可是老师如果不给出恰当指导．学生观察了一阵子觉如我在教学中引导学生仔细观察《蒹葭苍苍》的插图，得并没有看到什么，回来就没有什么可写．这样．就会学生为插图涂上让相应的色彩：绿色茂密的芦苇。女主使得学生对写作文再一次失去信心。因此．教师在让学人公桃红色的美丽的脸．一片白茫茫的水，朦胧遥远的生观察时一定要讲究方法，首先．观察要注重细节。我青山⋯⋯然后组织学生用语言描述一下．明确景物对告诉我的学生：做生活的有心人，就要细心，仔细观察环境氛围的烘托作用．理解客观景物的变换．更深一层你周围世界——春柳萌发．夏雷滚滚．秋风萧瑟．

6、冬雪地把主人公企求和失望的情绪推向高潮。飘飘。自然界的这些变化是怎样悄悄到来的?大嚼鲜美四、利用插图挑差错多汁的水果时你感觉如何?卖菜大叔如何兜售自己的对某教材九年级上册《陈涉世家》一文的插图进行蔬菜?这些具体的问题提醒学生．细处留心就能找到写纠错。学生精读文本之后会发现——画面内容与陈涉起作素材。其次，观察要善抓机遇。我所在的学校依山傍义情形不一致。起义者当时“袒右，称大楚。为坛而盟”。水．秋目里天高云淡，层林尽染，景色更是美不胜收。我“袒右”是起义的一个重要标志．可插图中的人物没有一布置作文《家乡的秋天》，写作前我带学生来到户外，让

7、个是“袒右”的，或者是衣着俱全，或者是裸露着上体，或他们观察树叶的颜色、溪流水位的变化、田野中劳作的者上身只系着斗篷，显然与当时情景是不一致的。通过人们的神情等．并结合自己对家乡的认识将它们组合纠错，可以丰富学生的思维体验，进而体会经典的力量。成文。那一次的作文非常成功。这更让我坚信“授人以苏教版教材有些文章是没有插图的．我们可以让渔”在作文教学过程中的重要性学生根据教材内容以及自己对教材的理解．给课文补二、巧妙阅读激发兴趣插图．这样就更开阔了学生的视野．从多方面锻炼了学语文老师都明白．没有一定的阅读量是写不好作·79·譬Ill,大语文

8、论坛·教法一得文的。但阅读也要讲究方法才能有效。程，同时也是一种情感过程。当学生辛苦完成的习作得1．涉猎式阅读阅读指导课上老师要向学生介绍一到老师肯定时，他们就会产生愉快感与成功感。这种积些文学名著．用名著