教育是一种有趣的生活.pdf

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1、作文引起了不小的轰动,在省作态;晚自习下雾了,我带领学生火味。小未名湖畔的黄昏喂鱼则文大赛现场决赛获得特等奖更悄悄走出教室,到操场感受雾气是我们最开心的事。校园里的每是让学生信心大增,从而激发了四合恍若仙境的神奇,看路边商一条小径都通向永远的18岁,他们的写作热情,让写作成为学店的灯呈现出各种好看的形状,校园里的每一个晨昏忧乐总相生倾吐怀抱、展示才华的平台。这是平时想象不出的奇观;我带亲。而校外河滩踏青,秋季看落对语文的触感来自生活,对领学生到学校北大路感知“明月日,工厂走马观花,也是我的语人生的诗意感受来自自然。走进隐高树”的意境,而校园里紫藤文

2、教学的大胆尝试与实践。自然,感受生活,是诗意情怀的花、丁香花、桂花、牡丹、木槿、紫这是一个烦躁与喧嚣的时触点。冬日的早晨,我带领学生薇、玉兰、栀子花等次第绽放时代,这是一个急功近利的时代。到走廊上、广场上看太阳,看早节,则是我们沐浴清芬、芬芳心我愿与学生一道共享文字、阅晨的太阳如何由红艳艳到明亮灵的时候;竹林里黄昏鸟儿的大读、写作的美感,拥有一份古典的光影变化,体验不同角度、不合唱简直就是生命的宣言,叽叽的情怀,拥有宁静诗意的心,从同地点观察同一事物的不同姿喳喳,家长里短,热闹而充满烟而丰盈生命、精彩人生。教育是一种有趣的生活■山东卜庆振我的教育座

3、右铭:教育是一种有趣的生活。打开朱永新《走近最理想的教育》一书,就被同体。在这个共同体里,我渐渐走近诗意的教育生他的教育理想吸引了。突然发现,教育生活原来可活,享受着成长路上的“师之趣”。以这样诗意!我是一个理想主义者,在选择读师范时就对诗意的生活真是美妙,他随兴而发,乘兴而教育满怀美好的憧憬和向往,可现实却让我坠人归,兴之所至激情澎湃而又轻松愉悦。诗意的教育万丈深渊,因为我也是一个悲观主义者。就业两年真是美妙,他循着自然而然的生命状态,培养自然后,我的理想跌落谷底,对教育的现状彻底放弃了而然生长的人。真想拥有这样诗意的生活、诗意的希望,于是,我渐

4、渐远离了学生,远离了课堂,到歌教育,于是,我将“教育是一种有趣的生活”作为我曲创作中去寻找自己的另一希望和梦想。的座右铭,并开始了探索之路。是一本本书,让我重新燃起了教育激情。等我在朱永新教授的引领下,我和几位同事自发再次走上讲台的时候,我的心态已经悄然改变。我组成了教师研修班、幸福之家班主任联盟、科研中不再满足于做一个教书匠,我要过一种幸福的教心、《师之趣周刊》——个“师之趣”教师成长共育生活。为了追求这种生活,我如饥似渴地阅读,26教师博览·原创版20146李镇西、韩兴娥、孙明霞⋯⋯从他们的课堂中获得熬里。可是学生呢?我如何将沉重负担下的学生解

5、灵感。放出来?fiJII说,负担太大就容易浮躁,容易肤浅,“在应试教学的环境下,我们能做的,是让我大人尚且如此,学生何尝不是如此呢?大量的课业们的课堂有趣一些。”(孙明霞《心与心的约会》)孙负担,学生们只能疲于应付,哪有时间思考,哪有老师的每节课都生动有趣,有趣的还有学生的笔时间探索。即便能提高一点点的成绩,扼杀的却是记和作业。当然有趣只是表面,孙老师的深层是对探索的精神和创新的能力。生命的关注,是对生命的理解和关爱。我能做的,只能是给他们一片心灵的栖息地。我也尝试让自己的课堂变个样。为了让课堂在疲惫的时候,让他们放松一下。在烦躁的时候,生动起来,

6、我就必须让学生生动起来。我是一个安提醒他们冷静一下。爱好是最好的休息,听音乐,静的人,但为了带动学生,我努力改变自己。我带写字,读书,不仅可以提高修养,对于极度劳累的着阳光般的微笑鼓励学生,我带着自信的笑容大身心来说,也是一种休憩。我给学生讲爱因斯坦拉将声朗诵,学生也渐渐被感染,和我一样微笑起来,小提琴的事,让他们明白如何为自己寻找生活的我自信起来。阅读课上,我们读《窗边的小豆豆》,一乐趣。我给他们看书法视频,让他们体会写字不只当个挨着一个读,听众懒洋洋的,可以坐着,也可以是负担,还可以从书写中享受律动之美。我给他们我趴着,只要耳朵竖着就可以了;在

7、春光明媚的日听音乐,让他们随着音乐的节奏活动自己的筋骨,正子,我们把课堂搬到教室外,在透过阳光的树荫感受生命真实的存在。那下,在绘制了巨幅梅花的墙壁旁,一起朗诵诗歌,让我们的孩子拥有良好的教育,是我们共同我一起随着旋律吟唱宋词、元曲⋯⋯这些,以前我想的信念。而信念把同路人的手挽在一起,心连在一此都不敢想的事情,因为读书而变成了现实。起。一起,就是一种美好,就是一件有趣的事。一起肖川I先生说,最幸福的事,是拥有良好的教探索,会发现生命的奥妙;一起跋涉,会发现生命育。仔细想来,的确如此,世界上还有比拥有良好的执着;一起写作,会碰撞出思维的火花⋯⋯一的教

8、育更幸福的事吗?拥有了良好的教育,就拥有起,就是一种合作性的同事关系。人是生活在群体了幸福的现在和将来。可是,想想自己,我

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