资源描述：
《教学系统结构探微.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.第九卷第四期Vol9No4云南教育学院学报1993年8月August1993教学系统结构探微张建琼颜哲先,,一段时间以来人们把系统论的基本思想应用到教学实践和教学理论研究中把教学作,、,为一个系统看待并对其特征功能等进行了大量研究本文欲从结构的角度对教学系统进。行探讨、,教学系统的结构是哲学的物质结构原理和系统的观点方法在教学论中的应用是以物,,,质结构原理为指导以人才结构为依据再运用结构和系统的方法揭示教学系统结构的因、、。素成分及其内在联系教学整体同这些要素之间的联系、一教学系统结构的基本因素成分,,。从教学系统要素的来源看教学系统既是一个自然系统
2、又是一个人工系统因为教学是一种教师和学生为完成学生掌握一定知识和技能、身心获得发展、形成一定的思想品德这。,一共同任务而进行的双边统一活动所以教学系统的要素一方面是自然形成的一一受社会、、,;政治经济文化和教育自身的客观规律制约另一方面教学系统的要素不是人为的一一,。师生各自的特点双方在教学过程中的活动以及活动成果又反过来对教学系统加以改造据,:,此我们把教学系统的基本要素分为两大类一是教学系统的基本因素二是教学系统的基本成分。(一)教学系统的基本因素,,,作为人为形成的教学系统在其形式或者系统内部都烙下了人为作用的印迹因此教学系统的基本因素可以归纳为以
3、下几个部分:教学主体、教学内容、教学结构、教学活动。,,。,首先教学主体是指教学活动的参与者主要指教师和学生在教学过程中教师和、,,。,学生相对于教学内容教学活动而言都是认识主体同时又都是活动的主休此外教师、。,、和学生又互为认识的主客体就教师而言他决定着对教学任务的确定教学内容的安、,、、。排教学方法的选择甚至决定着教学过程的思想方向活动过程教学质量他既要通过对、、、,教学活动的设计组织管理评价来向学生传播知识又要借此影响和促进学生个性的发。,,。展就学生而言他影响着教学活动的进行甚至影响教学效果因为学生是一个具有独立,、意识的人其积极或消极的学习态度
4、肯定的或否定的情绪情感都会增强或减弱他对教学内,。:,容的内化程度从而影响教学的质量由此可见没有教师和学生这两个教学主体就无所。谓教学,,,户,其次教学内荞是指教学活动中所凭借的材料即是教师之所教笋生之所学是教师301993年第4期。,。“”的教和学生的学的基本条件没有教学内容教学就成了无米之炊在具体的教学活动,,,、、、中教学内容主要是指课程内容也就是说教学要反映思想品德文化知识智能技、。能身体素质等方面的内容,,、、再次教学结构是指在一定的教学组织形式中多种方法在具体时间地点条件下表。,现的空间结构和时间序列的综合由于教学实践中不存在一般的教学结构而
5、是以不同的教、、,学组织形式教学方法手段和时空条件构建的具体的教学模式为表现这些具体的教学结,。构表现都是为教学主体实现教学内容所设计的所以它为教学主体共同完成和实现教学内。容铺设了道路,、,最后教学活动则主要是指教师和学生采用一定的方法手段通过一定的途径来实现,、、一定的教学内容的各种动作总合这些活动包括教师的活动学生的活动教师和学生相互、。,:作用的活动管理人员的活动其中教师和学生各自的活动都包含下列几个系列的活动、、。,、,认知活动情感活动操作活动同时教师学生的活动又不截然分开因为教师的活动,,,、、是为学学生的活动也是为学故而师生双方的活动在特定
6、的时间空间环境中相互交、,,,错影响并从彼此的活动中得到自己活动的反馈信息从而不断地进行有效矫正推动教。、学过程的顺利进行这些活动与管理活动为学生获得系统文化知识发展能力和形成一定思。想品德提供了现实的保障、(二)教学系统的基本成分,,,教学系统作为一个自然系统它是教育系统的一个子系统要受到自然的影响这种自,,。,“”然是那些与教学密切相关的社会自然即指教学过程的外界条件因此基于社会对,:、。人才的要求可认为教学系统的基本成分是教学目的教学环境.1教学目的、、,教学目的是根据社会政治的经济的文化的要求所设想或规定的人才规格是教育目,,,的的具体体现既反映
7、了社会对人才的需求又反映了教育的指导思想还规定了人的发展。,,,,方向因此明确的教学目的是教学活动的出发点和依据也是教学活动的归宿它对于、、、、、明确教学方向确定教学内容选择教学方法组织教学活动进行教学管理评价教学质,,、量都起着决定性的指导作用所以教学目的对整个教学系统的活动起着一种导向调节和统摄的作用。.2教学环境,,教学环境是指系统的教学活动的外界条件它为教学系统实现其自我保持提供了条件、,。使教学系统能不断地同环境交流信息并从中吸收能量这些存在于教学活动之外的条件、、,、,除了社会的科技的文化的信息外还有学校制度教育制度等以及存在于学校教学、、。
8、。过程中的物资设备气氛人际关系等这些环境是教学活动的背景由于任何教学活动都,,是
