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《记忆研究的过去：哲学与科学的探索及其启示──关于记忆研究的思考（一）.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、湖北大学学报(哲学社会科学版)1996年第3期:记忆研究的过去哲学与科学的探索及其启示关于记忆研究的思考(一)—徐碧波,提要本文立足于记忆研究的现在与未来对20世纪50年代以前记忆研究的漫长。,历史进行了考察和评价指出了记忆研究的过去经过了三个不同的阶段并分析了每一阶段。,。的特点在此基础上明确提出了当代记忆研究应当重视的问题关键词哲学思辫哲学智慧实验研究理论建构认知主义行为主义记忆是人类最基本、最重要的心理活动之一。它在人类的心理生活和社会实践中,扮演着重要的角色。离开了记忆与经验,人类将无法生存和发展。所以,记忆一直是一个古老而又常青的课题,激。,
2、,励着学者们前赴后继地为它沤心沥血从历史的角度对记忆研究进行考察了解它的过去不仅有助,,于我们加深对自身的认识并把这种认识在实际中加以转化和应用而且还有助于我们把握它的现在。。和未来这对理论兴趣者和实践兴趣者来说都是至关重要的从历史的角度看,记忆的早期探讨来自于哲学家们的思辨。这种思辨的过程和结果至今影响着心。,理学的研究和发展哲学家们的思辨性质的唯理论方法同近代科学的假设演绎法有相似之处在,。—运用这种方法时科学家们提出一套合理的假设以接受实验的检验提出复杂的理论和体系的心理学。,,(尤其是当代认知心理学)特别倚重演绎法当然心理学虽然相信演绎法但却认
3、为只有实验或经验才能检验种种关于心理和行为的假设的真与伪。科学的心理学与哲学的心理学的根本区别正在于此。,。,通过思辨柏拉图提出了一种关于记忆的看法回忆说它类似于某种当代的理论如乔姆斯.—s。,,(ky1957)基关于语言的先天论的说法cl~柏拉图认为知觉对象类似它们分享的形式特别是如果,。,得到教学的帮助那么这种相似性就可以刺激我们的理性用现代的心理学术语来说就是知觉输人信号引起并发展着先天的认知机制。柏拉图还说,感性对象使我们想起形式,或是因为它们与形式相,。似或是因为两个事物或两个观念一直经常地在我们的经验中联系着相似律和接近律是后来许多心。理学
4、体系中极为重要的两条基础律→,。,亚里士多德继承和发扬了柏拉图的记忆联想的观点并对之进行了系统地开拓他认为记忆是感觉印象的持续,它的基础是表象。联想是回忆、提取的基础,记忆之间的联想是由相似性、对比性。。:和邻近性维系在一起的亚里士多德还认识到记忆是经过组织了的他发现本来就经过组织的资料。,比那种缺少组织的资料更容易记住必科学的心理学再次发现了这一点并特别强调记忆的再组织和再。加工的问题。,。亚里士多德以后的哲学家在记忆研究上并没有超出他很多但是洛克仍然值得一提因为在心,,。理学史上洛克是一个重要的转折点他开了心理科学的先河洛克的哲学是偏爱实际和经验的
5、(他。,提出了影响深远的心理白板说)与追求最终真理的柏拉图式的理想主义者(如笛卡儿)不同洛克试。,图理解人类的心理实际上是如何工作的这种认识论是一种真正的心理学因为它强调了心理如何了,。,,解而不是了解什么洛克以后对人类心理本身的探索变得更重要了它取代了形而上学对于不可。,,。↑而不是记住了什么知事物的思辨今天的记忆研究关注的正是人类如何记忆的:收稿日期1995年9月26日、、。,哲学的政治的生活的需要使人们不得不重视自己记忆力的提高这样记忆术便在人们的演讲、辩论与日常事务的处理等实践活动中发展起来。许多改善和增进记忆效果的方法被发掘出来并广泛流传。如
6、古希腊的“定位记忆法”在今天仍被认为是一种十分有效的方法。但是,对于这些方法,人,。,。们大多是只知其然而不知其所以然即使现在这种情况也没有得到根本改观,。记忆的哲学探讨不仅具有历史意义而且还具有很大的现实意义即便不论人们对记忆术所保持的持续不断的浓厚兴趣,早期的哲学探讨仍对今天的记忆研究有着方法论的启示。当代的记忆研究是、,以严谨的实验精巧的模型和小型的理论为特点的而精巧的模型和小型的理论则与哲学家们的思辨性质的唯理论方法有着千丝万缕的联系。而更为重要的是,哲学家们对人类生活中重要问题的关注,这。,、、正是当代记忆研究所缺乏的醉心于琐碎问题的研究和争
7、论而忽视重要的有价值的令人感兴趣,。,。的问题已经将今日的记忆研究引人了歧途为人熟知的纽厄尔的批评(Newel1973)不是没有道理的,,、、在他看来从新现象的发现(例如自由回忆群集视觉映象短时记忆组块)导致了数量惊人的有,。,↓关进一步对其分支现象进行研究这一意义来说记忆研究已经变得受现象驱使了毫无疑问当代记,忆研究的科学性和成果都远远超过了哲学的探讨但它是否比哲学的探讨更接近目标呢?凯林认为它,,e。(Klin1987)↑所呈现的进展越大事实上就越远离它所应该具有的目标尽管这一结论是令人沮丧和悲观的,但却发人深省。记忆的科学研究始于19世纪80年代
8、。在此之前,人们一直认为象学习、记忆等高级的心理过程。。无法用实验方法来研究费希纳和冯特(尤其
