欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55676544
大小:229.64 KB
页数:2页
时间:2020-05-24
《计量经济学实证项目的设计与案例分析.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2014年8月教育教学论坛Aug./U上‘+第33期EDUCATIONTEACHINGFORUMN0.33计量经济学实证项目的设计与案例分析’刘瑞峰(河南农业大学经济与管理学院,河南郑州450046)摘要:能够利用计量经济学的基本理论、研究方法和实证模型来解决现实问题,是学习该课程的目的,也是该课程教学实践中的基本要求。本文按照《计量经济学》课程要求,根据计量项目研究设计的一般范式,运用二项Logistic回归模型,使之应用于实际案例一对城市消费者购买行为的分析中。以案例形式来对实际经济问题做定量分析,将它作为计量经济课程实践教学的重要组成,不但可以提高实际的
2、教学效果,也能够培养学生应用计量经济学方法独立解决实际经济问题的素质和能力。关键词:计量经济学;实证项目;教学提高;案例分析中图分类号:G424.1文献标志码:A文章编号:1674~9324(2O14)33—0121—02计量经济学课程中的相关理论、研究方法和实证模型或课题的人力资源、物质成本及时间条件等。作为本科生课设置都具有很强的针对性和目的性。是否能够利用它们来程论文,题目不能选得过大而无重点,否则工作量太大,建解决经济实践中存在的实际问题,是学习该课程的目的,也议选择具体的切实可行的“小题目”。第四,数据的可获得是该课程教学实践中的基本要求。本研究将以
3、计量经济学性。数据来源是进行计量经济学建模及研究的基础,若不能案例一对城市消费者购买行为研究为例,从实证项目的计获得具体的观测变量数据,将无法进行具体的计量研究。另量经济研究的一般范式:选题、文献回顾与评述、数据的搜外,选题过程中也应充分借鉴已有研究成果,如图书、报刊、集和预处理、课程论文的写作,以及该课程计量经济模型构电子图书馆和网络数据库等。有效利用资料和文献,可避免建分析和技术等内容展开研究,以期为学生计量经济学论做已有学者已做过的学术研究。对收集到的文献资料进行文的写作提供借鉴与参考。梳理、综述和评价,指出现有研究成果中存在的不足,也可一从中发现自己论
4、文写作可能的创新。文献综述和回顾是研、选题开展实证项目分析的第一个问题就是选题,即确定“怎究论文中一个重要的组成部分,很多人会将文献综述部分么开始,亦或如何开始”的问题。选题是一个不断探索、逐步作为文章的引言,以保持整个课程论文结构上的连贯性。深化认识的过程,一般而言,需要从两个层面进行考虑:首二、模型设定与数据处理先应该确定自己感兴趣的研究领域;然后是在所感趣的1.模型设定。课程论文研究题目选定之后,就要考虑模研究领域中选题感兴趣的具体题目。显然,这是两个不同的型的设定和建立问题。一般来说,模型优良的判别标准有:层面,前者是对拟研究问题的一个总框架或总领域的
5、确定,第一,构建模型的基本准则与所得数据表现的现实相统一后者是要明晰一个具体的、真正的研究问题。当然,研究领和一致。第二,模型构建应与经济理论一致。第三,构建的模域的确定要依据我们所学专业,亦或结合在诸多经管类课型需要外生变量构成回归变量,且构建模型中含有明确因程学习过程中,自己所掌握到的知识来确定拟研究的科学果关系。第四,参数应具有相对稳定性。第五,模型必须具有领域。在对课程论文选题时可以从以下方面着手:第一,重对数据的代表性和优良的拟合性。第六,模型应具有尽可能点选择我们在经济、社会等领域中给予广泛关注的现实问大的包容性。最后,模型的简洁性。设定模型首先要
6、确定模题。这就要求我们选择的问题一定是具体化的问题,而不是型中的变量,其选择的依据要根据研究目的,以经济理论为空洞泛泛、言之无物的问题。第二,明确研究范围。研究的范指导,抓住其主要影响因素和特征,同时根据研究需要,对围可以是宏观领域,也可以从微观层面来探讨。第三,题目所选变量进行取舍并加以检验,以确保避免对变量设定的的选择不应太大。我们应综合考虑实证项目研究的条件和误差。当变量选择好之后,就要对回归模型的函数形式进行现实可能,如:个人理论水平层次、数据可获得性、完成项目设定,使所设定的变量间函数形式能够体现变量间的基本语法角度来看,原句并没有什么语法错误,但以
7、英语为母语与一些反对越战的游行抗议。如果对于历史文化不了解的的人,更习惯后一种表达方式。这类错误都是不可避免的,话,对于这两个词语理解无从下手。再比如说,颜色在不同毕竟我们没有良好语言环境,学习者应多听多读多看国外文化和地域有着不同含义,蓝色在英语中可以指情绪低落,电影和新闻等,以此了解以英语为母语的人最常用的表达心情沮丧等,因此英语中才会有“Helooksblue."来表示他是怎样的。闷闷不乐。对英美文化的了解不够,也理解不了这些表达。3.历史文化不同。如果说语言是文化交流的载体,那么语言是为了交流而产生的,语言的学习,不是对词汇语文字则是为了记录文化而产生
8、的。对于语言学习者,语言和法的生搬硬套
此文档下载收益归作者所有