基于中央执行功能的儿童工作记忆可塑性机制.pdf

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1、心理科学进展2014，Vo1．22，No．2，220—226AdvancesinPsychologicalScienceDOI：l0．3724／SP．J．1042．2014．00220·研究构想(ConceptualFramework)‘基于中央执行功能的儿童工作记忆可塑性机制赵鑫周仁来，(西jE师范大学心理学院，兰州730070)(2北京师范大学心理学院，应用实验心理北京市重点实验室，北京100875)(脑与学习协同创新中心，北京100875)摘要近期的研究发现儿童的工作记忆能力具有一定的可塑性。研究者采用双盲对照实验设计，通过改编的工作记忆广度、N．back、活动记忆和GO．NO

2、GO等任务对15岁以下的正常儿童和特殊儿童(多动症智力低下等)的工作记忆能力进行训练，训练的周期一般为l5～3O天不等，每天训练时长约15～25分钟。研究结果发现，工作记忆训练不仅可以提高儿童的工作记忆能力，而且还可以迁移至其它高级认知功能(流体智力、数学能力等)，甚至可以改善多动症儿童的临床症状。研究者还发现这种训练效应可以保持3～6个月通过工作记忆中央执行功能的训练，是否可以促进儿童认知功能的发展?儿童认知功能的可塑性表现为短暂的提高还是促进认知发展?中央执行功能的训练如何影响儿童认知加工过程的发展?这些问题的回答对于近一步探索认知活动和认知神经的可塑性具有一定的理论意义。可以为

3、工作记忆缺陷儿童的临床干预和治疗提供有效的工具具有实践意义。关键词工作记忆；中央执行功能；可塑性；儿童；发展分类号B845人类的认知功能是否可以通过后天的训练得通过认知训练，成年个体的流体智力得到提升到提升?这个问题正受到认知心理学和认知神(Jaeggieta1．，2008)；通过认知训练，老年个体的经科学研究的关注(Jaeggi，Buschkuehl，Jonides，&认知功能得到提高(Brehmer,Westerberg，&Perrig，2008；Jaeggi，Buschkuehl，Shah，&Jonides，B~ckman，2009)；通过认知训练，中风者的认知2013；Kli

4、ngberg，Forssberg，&Westerberg，2002；功能得到改善(Westerbergeta1．，2007)；通过认知Melby—Lerv~,g&Hulme，2013；MeNabeta1．，2009；训练，个体大脑的神经活动发生改变(McNabetKlingberg，2010；Olesen，Westerberg，&Klingberg，a1．，2009)。当前，大多数认知训练研究主要关注工2003；Shipstead，Redick，&Engle，2012；Westerberget作记忆的训练。近期，有多篇关于工作记忆训练a1．，2007；Zhao，Wang，Liu，&Z

5、hou，2011；Zhao，的研究发表在《Science)(Dahlin，Neely，Larsson，Zhou，&Fu，2013；赵鑫，周仁来，2010a；周仁来，Bfickman，&Nyberg，2008；McNabeta1．，2009)、赵鑫，201O)。研究者发现，通过认知训练，多动症《NatureNeuroscience》(Oleseneta1．，2003)和儿童的认知能力得到提高，并且对缓解多动症的(ProceedingsoftheNationalAcademyofSciences临床症状具有一定的效用(Klingbergeta1．，2002)；oftheUnitedSta

6、tesofPrca》(Jaeggieta1．，2008；Jaeggi，Buschkuehl，Jonides，&Shah，2011)等国际重要期刊中。收稿日期：2013．10—16国家自然科学基金(31300838)、教育部人文社会科学1工作记忆及其结构研究青年基金项目(13YJC190032)和2013年甘肃省高工作记IL(WorkingMemory，WM)是指个体在等学校科研项目(2013A．002)资助。通讯作者：周仁来，E—mail：rlzhou@bnu．edu．ca执行认知任务过程中对信息暂时保持与操作的能220第2期赵鑫等：基于中央执行功能的儿童工作记忆可塑性机制221力(

7、Baddeley，1992，2003)。工作记忆被认为是人类的训练任务采用了视．空工作记忆广度任务fA高级认知活动的核心(赵鑫，周仁来，2010b)。研究visuo．spatialWMtask)，在这项任务中，一个圆圈发现，工作记忆在学习、推理等高级认知活动中依次出现在一个4x4方格中的任意小方格中，等起重要的作用(Engle，2010)，是流体智力的核心到圆圈呈现完毕要求儿童按照顺序依次回忆出成分(Conway,Kane，&Engle，2003)。作为人