机制专科专业兴趣数控教学模式研究.pdf

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1、第29卷第12期(上)赤峰学院学报(自然科学版)Vol_29No．122013年12月JournalofChi~ngUniversiU(Natura1ScienceEdition1Dec．2013机制专科专业兴趣数控教学模式研究张亚新(赤峰学院建筑与机械工程学院，内蒙古赤峰024000)摘要：数控技术是制造业实现自动化生产的基础，因此数控专业教育是我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点．本文针对机制专科专业学生学习数控技术的现状，提出了符合教学实际的改革思路，建立了机制专科专业兴趣数控教学模式．’关键词

2、：机制专科专业；数控；教学模式中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673—260X(2013)12—0267—02机械制造业是国民经济的重要支柱，随着机械产品性活动的选择性态度和积极的情绪反应．兴趣在人的实践活动能和质量的提高，传统的机械制造技术逐步被数控加工技中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心术所代替．在这种大趋势下，企业对数控技术人才、特别是对理状态．因此机制专科专业学生数控兴趣的培养为学生创造大量的一线技能型数控人才，提出了更高的培养要求l11．世界力的培养提供了前提和心里基础

3、．各国都在积极的寻找适合本国的数控人才培养模式．目前，1．2兴趣数控教学的提出德国在数控技术人员培养方面处于领先地位．德国教育部上要培养学生的创造力，首先要培养学生的兴趣，在兴趣世纪八十年代初开始试行“双元制职业培训”模式．所谓“双中进行创造，在创造中培养更强的创造力．多数机制专科学元制职业培训”就是整个培训过程由学校完成相应的理论生仅仅在实训初期对数控加工及数控机床产生浓厚的兴知识培训，企业进行实际操作方面的培训．学校和企业两方趣，但随着对数控机床的了解和理论指导课程的深入，学生面共同完成对职业学校学生的培训

4、工作口经过30多年的实的兴趣随之慢慢消失．当实训进行到按图纸加工简单零件阶践，这种“双元制职业培训”模式为德国培养了大量优秀的段，绝大多数学生已全无兴趣，仅仅当成是一种任务来完技术人才．成，学习效果非常的不理想，因此培养学生对数控加工的兴1数控教学的改进趣就凸显出其在数控实训中的重要地位．德国“双元制职业培训”模式虽然成熟有效，但由于人培养机制专科专业学生数控兴趣，就要从数控机床的文、教育、经济基础等各方面原因使这种教育模式不能照搬工作原理来分析．数控机床的加工过程就是根据被加工零件到中国．在近年的教学实践中，

5、按照能力目标，各专科院校尝的技术要求和工艺要求编写零件轮廓线的加工程序．零件的试着以不同方式加大实践环节的学时，增加集中实训等【3]．轮廓线一般由直线、圆弧或其他非圆弧曲线组成．即数控实但这种按图纸加工简单工件的实践模式仅仅依靠增加实践训的目的是培养学生直线插补、圆弧插补、换刀等操作的编环节的时间，很难从根本上改变学生数控实践效果．因此只程能力，而加工对象的材料选择在整个数控实训过程中影有构建出符合人才培养规律的数控实践教学模式．才能保证响非常微弱，因此可以选择木材作为兴趣实训加工材料．数控人才培养的效果．作为

6、兴趣实训加工材料具有两方面优势：一方面，很多1．1数控教学的探索木材被用来加工儿童玩具，木材玩具跟机械零件一样也是目前，很多高校机制专科专业的数控实践环节主要方由—些直线、圆弧和非圆弧曲线组成的轮廓，因此数控编程式是指导老师讲授数控指令及部分加工实例，然后指导学和加工原理基本一致，所以利用数控机床加工木材玩具和生按图纸加工一些简单的零部件，这种方法不但枯燥而且机械零件都能锻炼学生的数控操作能力．另一方面每个人都禁锢学生的创造思维．机制专科专业学生除了需要培养专业有一颗童心，加工木材玩具能充分调动起学生兴趣，同时

7、也操作能力，更需要培养创新技能．未来机制专业毕业生就业能在兴趣中增加学生的创造力．因此在专科学生数控实训教主要是针对高新技术设备的职业岗位．在这些岗位智能内涵学中采用加工木材玩具的方法．的组成中，创造性智力技能占有较大的比重[41．2兴趣数控教学的实施意义创造力的培养需要大量的训练和实践才能获的，是一采用加工木材玩具的方法进行兴趣数控教学，其趣味个非常枯燥且需要超常毅力的过程．而专科专业学生缺乏的性强、经济性好以及增加冲击安全性等优点，具有较高的实正是毅力和耐心．在大学阶段培养学生毅力和做事耐心能力施意义．明显

8、不切实际，因此从另一个角度出发，首先培养学生对数2．1大多数的专科学生虽然在生理年纪上已经成年，但因控加工的兴趣．心理学认为兴趣是人们力求认识某种事物和为多数都为独生子女，家里的溺爱教育使他们的心理年龄从事某项活动的意识倾向，它表现为人们对某件事物、某项远远没有成熟，“玩”在他们的心中仍然是第一位的．在这种——267——情况下限制他们学习专业知识很显然有非常大的困难，因的实训指导书和合