四三班语文月考分析.doc

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1、2015-2016第二学期—年级下册语文学科月考检测试卷分析试卷分析人吴素美时间2016、4、6、试卷分析信息表项目内容成绩总体情况学生数平均分及格人数及格率优秀人数优秀率4275.433685.7%2150%得分人数分布85分及以上（等级为A）75-84分（等级为B）60-74分（等级为C）60分以下（等级为D）其中40分以下218674题型结构及分数*四五六七八（1）八（2）九5分看拼音写字词6分选择正确读音，4分改正错别字10分比一比再组词10分词语补充完整9分照样了写词语9分积累诗句15分

2、课内阅读13分课外阅读20分习作何小题得分率%四五六七八⑴99%99.4%98%99%97%89%97%86%八⑵九68%80%二、试题分析：命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度比较大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，诗句积累，按课文内容填空等。第一至七题：基础题，分别从词语、多音字、成语、掌握及运用、诗句积累等几个方面进行了考查，考查范围广，也很全面。这些题型平时学生也都见过，

3、并不陌生，但每个题的难度在于题目的要求不像一、二年级那样直白，有的题一句话有两、三个要求，这就要求学生审题时要细心，明白题意，增加了难度！从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得非常理想，说明学生的记忆力较佳，但也有几个学生不会写正确的字，如：“怪石嶙峋”的“嶙峋”二字错的较多。故都失去了一定的分数。第八题：阅读题，考查学生的学习力和想象力。第一小题是课内的阅读题，是课文《桂林山水》的选段。第二小题《十渡游趣》是课外的阅读题，第九题习作题，请你把寒假中经历的最有趣的一件事写下来，二、学生答题

4、分析：基础题：从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得非常理想，说明学生的记忆力较佳，但也有几个学生不会写正确的字，故都失去了一定的分数。具体变现在以下几占・八、、•一、看拼音写词语本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的课外知识。错误多出“蜿蜒、额角'等词这些词。还应加强训练。二、选择正确读音针对前两单元易错字的读音掌握的考查。从开学伊始注重了文中出现的多音字的积累，只有个别孩子对“饮”字读音比较模糊，大多孩子本题掌握较好，三、辨字组词和成语填空形近字组词，其中“暇”和“瑕”

5、两个字组词错误较多。其余学生做的比较好，说明对这些能区分开。成语运用只是个别同学只注重背诵，却不懂得怎么写，因错别字扣分的学生不少。由此可看出，学生的知识积累不仅要会背诵还要会书写。四、诗句积累本题是语文园地上的名人名言以及本单元的的古诗词o80%的学生完成较好。其余不会背，所以不会填写。十分严重。考试中，一些学生蹑手蹑脚，不敢放手去做，结果，得分偏低，需多加练习。但大多数同学还是认真完成任务。五、阅读题第一小题是课内的阅读积累，是课文中《桂林山水》的片段，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透

6、彻，所以作答的难度不大，绝大多数学生都得满分。第二小题是课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的想象能力不强，课外积累少，一些学生蹑手蹑脚，不敢放手去做，结果，得分偏低，所以考得不是很理想。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。六、习作题本题是所有题中失分最严重的题目，可以说是有15%的学生偏离了题意，他们没有审清写作要求，只是随意写了一件事，没有写清楚时间——寒假。即使能按要求写的的同学所写的内容也比较空洞，也

7、没有表达出自己的真情实感。表达没有头绪，简直就是剪不断理还乱,所以导致扣分较为严重三、今后改进措施：综上反映的问题来看，今后我应在以下儿方面调整教学方向，努力改进：1.加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。2.注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读

8、习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。3.在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力。1.想方设法加强与家长的联系，争取家长的配合。希望在我不断的努力下，孩子们能够开心、快乐地学习、成长，不断取得新的进步!