农村体育人才引进培养的思考.doc

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1、农村体育人才引进培养的思考中图分类号：G812文献标识：A文章编号：1009-9328(2014)02-000-01摘要农村的体育人才十分匮乏，相当一部分地区甚至没有体育人才，这在很大程度上严重制约了农村体育的发展。本文试提出了一系列改进措施，为农村体育人才的引进培养，促进农村体育现代化的进程提供参考。关键词农村体育人才引进培养随着我国广大人民群众生活水平的提高，人们越来越重视自身的健康，体育人口比例不断的在增长着。而群众体育的发展却有着巨大的城乡差异，农村群众体育的发展还很落后，存在着水平低、基础差、参与少、发展不全面不平衡等一系列问题。解决农村体育

2、问题的关键，是要大量农村体育人才的存在。本文提出了农村体育人才引进培养的若干建议，为促进农村体育运动的发展提供参考及理论依据。一、加强社会体育指导员队伍农村居民的体育活动的开展、推动、普及，需要一大批熟悉业务和技术的专业人员给予指导。目前在城市有许多社区已经配备了专业的体育指导员，但农村开展群众体育活动还处在初始阶段，需要培养大量体育指导员作为中坚力量活动于农村居住群体的闲暇时间，积极地进行体育活动的指导工作。体育指导员担负着农村群众体育的健身指导、体育技能传授及训练、体育管理等重任，是农村群众体育发展的一支重要力量。体育指导员的作用可以使农村群众体育

3、活动开展有序化、系统化、组织化、经常化。体育指导员可以实行双轨制，一是职业体育指导员的培养，政府尽可能地按照人曰比例配备体育指导员。体育院校根据需求积极申报社会体育指导员方面的专业，培养合格和系统化的体育指导员和管理者。二是业余社会体育指导员的培训。国家体育行政管理部门在农村群众体育活动中，有计划、有步骤地按区域选拔、培养业余体育指导员。使职业体育指导员和业余体育指导员协调发展。除了社会指导员外，还应该建立体育人才网络，动员社会力量参与农村群众体育使群众体育活动自我完善和自我管理的有序开展。二、发挥中小学农村体育教师的作用农村自身和周边的学校内有丰富的

4、体育人才资源，这便是农村各中小学校里的体育教师，他们具有扎实的体育技术技能，丰富的体育理论知识以及很好的体力与精力，在完成本职工作的前提条件下，完全可以从事农村体育锻炼的组织和指导方面的工作。而通过农村学校体育培养的农村学生，也是当地的体育骨干，他们体育意识、终身体育能力，不但能源源不断地增加农村体育人口，而且也能为当地再培养体育人才，带动当地体育的全面发展。所以，倡导以中小学农村体育教师为主体，学生为附体的学区体育，这样可以促进农村体育和学校体育组织的相互参透，开展体育活动，实现学校体育资源与村民共享，对农村体育的可持续发展有至关重要的引领作用。需要

5、指出的是，在开展学区体育的同时，教师们要做好安全方面的工作，不能影响农村居民的正常生活和学校正常教学活动的开展。三、进一步扩大，优化体育志愿者队伍农村体育服务是一项面向全体农村居民的工作，需要动员，组织广大居民积极参与，单靠少数人是做不到的，目前组织管理和指导人员的缺乏己经严重制约了农村体育的发展。因此，优化、壮大志愿者队伍是进一步深化农村体育服务的关键。要进一步吸收身体好的老年农民进入自愿者队伍，组建农村体育服务志愿者协会，使农村体育服务工作经常化、系统化。要大力动员、吸收中青年农村居民加入志愿者队伍优化志愿者队伍的年龄结构。动员和吸收体育水平较高的

6、居民尤其是体育工作者加入志愿者队伍，优化志愿者队伍的智力结构。动员、吸收农村居民中的体育教师加入,并让其发挥先锋模范作用。发挥高校志愿者队伍的潜力，高校中的大学生们基本上都受过体育方面的系统教育，具有一定的体育技能和体育理论知识，所以一定要大力开展假期“三下乡"活动，平时的社会实践活动等，将他们充实到农村体育服务中，必然能起到很好的带头作用。农村体育工作需要大批体育“热心人”的支持和参与，只有进一步扩大、优化体育志愿者的队伍，才能全面带动农村体育工作的发展，逐步实现全民健身纲要。四、引进大学毕业生当村官引导村民的体育消费观随着城镇化步伐加快，农村精英流

7、失造成农村各方面的工作缺乏了人才支撑。而国家选聘高校毕业生到农村任职工作，逐步让知识分子回流到农村，为农村的发展奠定了坚实的基础。当代大学生思维方式活跃、视野开阔、知识而宽、富有创造热情，大学生“村官”到农村基层工作后，充分利用自己的所学和特长，积极为建设农村、服务农民、发展农业做出贡献。所以如果要使农村的体育事业也有所发展，就可以在招考大学生“村官”的基础上，优先录用具有体育工作经验或具备一定体育理论与实践能力的大学毕业生，特别是招聘部分体育专业的毕业生，从事“村官”工作,会对农村体育工作起到重要的推动作用。而他们到基层后，由于年轻人善于沟通，很容易

8、与当地人们群众建立起深厚的感情，可以利用知识、眼界宽、信息灵等优势，引导村民的体育消费观，成为