作文指导新鲜事精品.doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容XXX里的新鲜事共儿课时25第几课时1、2教学目标1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把有意义的新鲜事写下来。2、能不拘形式地把事情的经过写具体。3、能写出自己的感受、看法。教学重难点重点：选择有意义的意义的新鲜事并把事情的经过写清楚、写具体。难点：能不拘形式地把事情的经过写清楚、写具体。教学资源经过一学年的写作训练，初二学生有了一定的写作记叙文的基础，有利于木次作文的写作。预习设计回顾暑假里或校园里发生在自己身边的有意义的事情，并给它们分类，看看哪些可以算是新鲜事。一、导入语同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多

2、姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。二、预习展示学生问味往事三、拓宽思维，丰富选材小组合作交流，明确以下问题:1、什么是记事作文？答案预设：记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。2、事情可怎样分类？学生自由汇报交流后，师生

3、小结、归类。（A）成长足迹如第一次；学习某种本领；；增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……让学生畅所欲言。教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的新鲜事。教师穿插提示：《XXX里的新鲜事》要求有两点，第一，要写新鲜事。怎样理解这一要求？所胃新鲜，不是要学生去猎奇，去编造离奇的故事。而是要学生去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说,要写出事情“不一般化”的地方写作木题，首先要求学生在选材上多下功夫。第二，事情的来龙去脉要写清楚。这就要求文章把记叙

4、的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果）交代清楚，把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰。引导：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。小环节构成也要写好人内心活动。学程预设（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节口、假口、生口的事；家人户外活动（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。（D）社会聚集如家

5、乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚.・・・..、交流材料，写好事件1、学生辿欣赏边思考：谁讲的事件最好，为什么？2、议一议：有了好的材料，怎样才能写好呢？交流后师生小结：（1）把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事件才完整。（2）把事情的经过写清楚，写具体。A、事情的经过要分步写仔细，每件事都由几个小步骤，的，分步写细致；B、事是由人做的，物的动作、神态、语言、C、一波三折，写好事情的起伏。（3）记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序写，有时可以倒叙、插叙或补叙。（4）要写出事情的深意和

6、新意。五、拟提纲、写作六，指导修改、誉写七、评赏佳作小组日由评赏、交流；指名读,集体赏；佳作展示。教师提示：所谓深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理，人生的真谛。要以小见大，所谓新意，就是要做生活中的有心人，从生活中选取新鲜事来写，要具有新意，要时尚。还可以从旧材料中选择新角度，让常见材料放异彩。作业设计