班级里的新鲜事作文.doc

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1、班级里的新鲜事作文　　班级里的新鲜事　　我们四二班里有许多新鲜事，但我重点说的是：李宁茜没写作业的事。　　李宁茜，她性格开朗，是个活泼的小女孩，作文写得特别棒，是我们班的尖子生。可是就在前天，李宁茜数学回家作业没有写，被数学老师发现了，邬老师便大发雷霆说：“练习与测试没做的站起来！”老师说完，李宁茜，方明成，陆晨阳等等同学都站了起来。老师走到李宁茜的座位旁对她说：“你都不做作业了，还来读什么书啊？那你昨天抄写的有没有写？”李宁茜回答说：“写了。”说着就把抄写的给拿了出来。老师一看又说：“你这个写了，练习与测试为什么不写呢？”

2、李宁茜没回答。下课了，李宁茜一声不吭地在那里补作业，好像认错了，下次不会再这样了。　　这就是我们班的新鲜事，真不知道李宁茜为什么会没写作业?难道是忘记了？我真猜不出来。通过这件事，我明白了一个道理：做人做事的时候不能太粗心大意，尤其是对于学习的事。　　《我们班的新鲜事》教学设计　　贾颖　　教学目标：　　1.激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把有意义的新鲜事写下来。　　2.能不拘形式地把事情的经过写具体。　　3.能写出自己的感受、看法。　　教学重点、难点：　　重点：选择有意义的意义的新鲜事并把事情的经过写清楚、写具体。难点：

3、能不拘形式地把事情的经过写清楚、写具体。　　教学准备：多媒体课件。　　教学过程：　　一、激趣导入　　有这样一些人，他们带领我们在知识的海洋里遨游，他们引导我们在人生的高山上攀登，他们是——老师；有这样一群人，他是你的同桌，他是你的朋友，他是你的死党，他们有一个共同的名字——同学。有这样一个地方，它像大海一样包容我们每一颗小水滴，它见证了同学们的成长，记录了同学们的喜乐，承载了同学们的理想，这个地方是——班级；今天我们就来写一写这些人在这里发生的这些事。　　二、解题释题　　1.板书：我们班的事　　师：这是一篇写什么的作文？（写

4、事）　　2.写什么事？（新鲜事）（板书：新鲜）　　3.什么是新鲜事？　　新鲜事是最近发生的事；　　新鲜事是比较稀罕、不常见的事；　　新鲜事是比较新颖、让人觉得新奇的事；　　新鲜事就是刚出现的、惊动人的事。　　师：新鲜事是指最近发生的一些以前没有发生过的、让人感觉稀罕、新奇的不一般的事。　　4.是哪里发生的新鲜事？（班级）　　三、明确要求　　1.指生读提示部分（课件）　　2.引导学生说一说本次习作提出了哪些要求？　　3.提炼写作要求（课件出示）　　四、选择材料、组织材料　　1.师：班级中发生的新鲜事可能是在课堂上；可能在活动中

5、；可能是同学之间、可能是师生之间。你想到我们班有哪些新鲜事了吗？别着急，老师这里有一些图片，相信一定会给你带来一些启发的。你能用简短的语言来概括一下这件事吗？　　生1：上周，老师领着我们到五年一班出了一节公开课，同学们表现非常好，老师晚上还少给我留作业了呢！　　生2：上周一，我们班公开竞选班干部，同学们投票选了体委，选了几名代理班长。　　生3：上周一的班会课，老师和同学们一起表演小品。　　生4：9月份是知恩感恩体验月，老师号召我们给长辈做贺卡，同学们做得多漂亮啊！　　生5：这是我们班最大的新鲜事，最近几天，我们班先后有三名同

6、学和贾老师都上了明水新闻节目，我们都非常羡慕他们，他们成了我们班的明星了。　　生6：这可不是集体玩手机，而是我们班举行了诵读大赛，瞧，同学们读得多认真啊！我们还评选出我们班级的诵读小导师5名。　　师：除了这些事之外，你还发现班级有哪些新鲜事吗？　　生：老师，我觉得我们班王杰佳同学让别人替写作业这事也挺新鲜的。师：确实，这件事在我们班是前无古人，也希望后无来者。还有吗？生：还有一节数学课，老师让做对的同学举手，全班60名同学全部举手，当时大家都不太敢相信，纷纷向后看去，后来证实真的是全部做对了，我们还为那几个平时学习不太好的同

7、学鼓掌了呢！　　2.除了这些，班级里的新鲜事还可能包括这些（课件）你想选择哪件来写？同桌间交流一下。　　3.愿意把你选择好的事件跟大家说一说吗？　　生：我想写一写上周的班会课，表演时同学们都不愿意扮演妈妈的角色，老师就和同学们一起表演。老师和耿欣表演得可好了，同学们看得也很投入，连宋主席进来检查大家都不知道。　　生：我想写一写前天的升旗仪式，当时我是升旗手，我内心可激动了。生：我就想写我们班的班干部竞选，这可是我们上学来第一次这么民主。　　4.同学们说一说他们的选材符合要求吗？要写什么你们心中有数了吗？　　五、学习例文，总结

8、写法。　　1.刚才我们解决了写什么的问题，现在我们来解决怎么写的问题。（出示例文）崔子歌来给大家读一读。　　2.小作者是按怎样的顺序记叙这件事的？　　生：小作者是按照事情发展顺序写的。　　3.小作者是分几步把事情写清楚的？　　生：分五步。　　师：哪五步？　　生：写出谜团——侦察无果——商量