《我也要搭车》教案.doc

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1、中班语言：我也要搭车活动目标：1、理解故事，记忆角色出场的顺序,学说动物间的对话。2、了解一些乘坐公共汽车的规则，懂得请求他人帮忙时要有礼貌。活动准备：《我也要搭车》教学课件，玩具方向盘，座位等。活动过程：一、认识主角，引发欣赏故事的兴趣1、（出示狮子爷爷图片）这是谁？他可是森林里动物们最崇拜的狮子爷爷，因为他有别人没有的本事。2、（听锤子、锯子的声音）猜猜，狮子爷爷有什么特别的本事？（幼儿猜测）原来，狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。这辆车有结实的轮胎，大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。狮子爷爷是司机，出发喽!二、欣赏、操

2、作，记忆角色出场的顺序1、公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上车站边站着一只兔子:“狮子爷爷，请让我搭车吧!”“好吧，可是乘车要遵守规则。”—请幼儿说一说，小兔子需要遵守哪些规则。2、教师提问，你还想请哪些小动物搭车？请幼儿用手中的材料摆一摆，说一说，请这些小动物上车要遵守什么规则呢？上车前要怎么说？大狮子会怎么说？幼儿操作，请个别幼儿上摆一摆图片顺序并讲述。3、教师依次讲解故事内容。提问：有哪些小动物上了狮子爷爷的车？你还记得动物上车的顺序吗？幼儿说，教师验证。三、情景演绎，学说动物间的对话。1、回忆对话：小动物们上车前对狮

3、子爷爷说了什么，你们还记得吗？为什么狮子爷爷听了这些话就让它们上车了？小结：征求别人同意时要有礼貌，这样别人才会满足你的要求。2、你还记得狮子爷爷是怎么对这些小动物说的么？幼儿讨论并请个别幼儿上前操纵白板并学说狮子爷爷的话。3、演绎对话（教师摆放椅子，当做公共汽车）请一个小朋友做狮子爷爷，你们做小动物在车站等车。车开到你面前，你要先介绍一下自己，再有礼貌的说一句话，没准儿就会坐上这“很棒很棒”的公共汽车。注意小动物们上车的先后顺序！幼儿分角色扮演狮子和小动物，进行游戏。鼓励幼儿大胆、有礼貌地讲述对话。四、迁移、拓展经验除了

4、公共汽车，你还做过哪些交通工具？应该遵守哪些规则？观看课件，简单了解一些交通工具的规则。反思：随着课题研究的不断深入，我也越来越关注绘本。绘本给孩子们呈现了一个个有趣、充满爱与温馨的世界，也让孩子体验了一些从未有过的经历。在绘本阅读中，除了让孩子阅读画面、文本，还可以让孩子阅读生活，除了让孩子学习语言，还可以识事懂理，绘本为孩子创造了优质的学习情景。我主要围绕了故事的前半部分开展。导入环节通过认识主角——狮子爷爷，以及让幼儿倾听狮子爷爷制作东西时发出的声响，来引发幼儿欣赏绘本故事的兴趣。活动的第二环节，通过聆听故事和猜想互

5、动，将幼儿的注意力更多集中到动物之间有礼貌的对话上。活动的第三个环节主要是回忆学说对话，并帮助幼儿梳理提升经验，让幼儿懂得请求别人帮助时要说有礼貌的话，并让幼儿了解乘车要遵守的规则，使幼儿知道只有遵守乘车的规则，大家才会又安全又快乐。活动的最后环节，我为幼儿提供了一些小道具，和幼儿一起扮演生活中的角色，这既是生活中的情景演绎，也是一次体验游戏，给孩子们带来了游戏的快乐，同时也是联系生活，巩固和迁移经验。通过实践，我觉得我在以下几个方面还存在着一些问题与不足：当幼儿在活动中表现不太佳时，我的情绪也受到了一定的影响，幼儿游戏的

6、场地感觉有些紧，可能幼儿座位排成一个半圆比较好，这样游戏的场地可以宽松些。