2017年度十佳班主任候选人申报事迹材料：潜心耕耘育桃李 奉献职教做人梯

《2017年度十佳班主任候选人申报事迹材料：潜心耕耘育桃李 奉献职教做人梯》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2017年度十佳班主任候选人申报事迹材料：潜心耕耘育桃李 奉献职教做人梯2017年度十佳班主任候选人申报事迹材料：潜心耕耘育桃李奉献职教做人梯曹xx，男，44岁，大学本科学历，中共党员，中学一级教师。1994年参加工作，长期奋战在教学第一线，并一直担任班主任工作，是省中职英语中心教研组骨干成员，学校英语学科的带头人，也是学校学生处分管德育工作的负责人。十多年间，他认真学习党的教育方针和国家关于职业教育的法规，不断提高理论素养，勤奋工作，爱岗敬业，为建设明和谐的育人环境，为学校的科学发展洒下了辛勤的汗水，做出了突出的成绩。2017年度十佳班主任候选人申报事迹材料

2、：潜心耕耘育桃李 奉献职教做人梯2017年度十佳班主任候选人申报事迹材料：潜心耕耘育桃李奉献职教做人梯曹xx，男，44岁，大学本科学历，中共党员，中学一级教师。1994年参加工作，长期奋战在教学第一线，并一直担任班主任工作，是省中职英语中心教研组骨干成员，学校英语学科的带头人，也是学校学生处分管德育工作的负责人。十多年间，他认真学习党的教育方针和国家关于职业教育的法规，不断提高理论素养，勤奋工作，爱岗敬业，为建设明和谐的育人环境，为学校的科学发展洒下了辛勤的汗水，做出了突出的成绩。一、以身作责，力争在教学前线做好表率“教师是一面旗帜”，他深知教师的一言一行都将

3、影响学生的发展和成长，所以他始终对自己严格要求，以身作则。作为长期奋战教学一线的英语学科骨干教师，他深知自己责任大，担子重，工作从不怠慢。他针对中职学生普遍存在化基础知识薄弱、学习主动性差的这一现状，想尽一切办法，努力寻找堂教学的突破口，二十多年的英语教学经历，使他在堂上总能驾轻就熟，游刃有余。不论是中职技能高考毕业班，还是才入学的新生班，抑或是参与培训县教育局主办的小学英语教师转岗培训班，他始终以最严谨的态度对待教学工作，做到认真备，认真批改作业，注重培养学生良好的学习习惯。他通过图片展示帮助学生记忆繁杂的词汇，通过自编自演的小品帮助学生理解教学内容，通过多媒体教学帮

4、助学生直观、形象的理解知识，在教学过程中他还始终贯穿对学生人精神和职业道德的培养，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导学生学会辨别社会种种现象背后的是非曲直，引导他们学会认真做人、认真做事，做一个有责任心的对社会有用的人，使自己成为学生健康成长的指导者和帮助者，得到了全校师生的一致好评，多次被评为学校“我最喜爱的教师”和“优秀教师”。在注重教学过程与效果的同时，他还不断自我学习、积极参与教研，提升自己。他深刻认识到只有不断加强自我学习，才能在专业理论和教学能力上为学生树立典范，才能成为让学生从心里佩服的老师，才能把知识更好的传授给学生。自任教以，他始终坚持专业知识的学

5、习和综合素质的提升。2008年参训湖北省农村中小学教师素质提高工程，2011年参训全国中职公共基础程骨干教师培训，2012年国培培训者培训并担任荆州英语班的辅导教师，2014年再次带队参与湖北省中小学教师安全教育与心理教育培训并获得优秀学员称号。二、攻坚克难，努力搞好职业学校德育工作都说中职教育难，中职德育工作是难上加难，可曹xx同志在德育工作的岗位上坚守了十几年，十几年如一日。他一直牢固树立育人为本和德育为先的理念，积极探索德育工作新路子，建立和完善德育“学校、家庭、社会一体”德育网络，送走了一届又一届优秀毕业生，引导着一代又一代青年学生健康成长，收获了累累的德育硕果

6、。“爱岗敬业”，这是所有师生对曹xx老师的赞誉。最早到校的老师能看到他，最晚离校的学生也能看到他。他嘴里常常念叨的是“堵住任何漏洞，防患于未然”；他心里常常铭记的是“创建平安校园”。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是责任”，为了这份责任，他用时间和精力付出了太多太多。他作为学生处分管德育的负责人，和“问题学生”打交道的时间往往很多，但他从不歧视他们。他常说：爱与尊重是教育的灵魂。面对“问题学生”，他选择的是千方百计地挽救，而不是简单草率地放弃。他一次次将徘徊于辍学边缘的“留守生”拉回，一次次把沉迷于网络的“网迷”唤醒……帮他们树立信心，要他们重塑人生。多少次他利用节假

7、日走家串户，和家长谈心，与监护人沟通；多少次，他半夜三更把摔伤、生病的学生及时送往医院，为的是学生的健康成长，为的是他肩上的那份沉甸甸的责任。班主任队伍里，有人笑着把学生处曹xx同志比喻为学生处办公室里的一座雕塑，不管是白天还是晚上，不管是节日还是双休，学生在，他就在！坚守一天并不难，难的是天天在坚守，难的是他这样坚守了十几年！爱岗敬业体现在平凡的岗位上，体现在平凡的小事中。　“爱生如子”是学生家长们对曹老师的共识。学生们都亲切的叫他“曹爸”。学生唐思瑶在她的作中动情的写道：我有两个爸爸，一个是我的亲生父亲，另一个就是我的曹爸。他性格平和