《黄河颂》教学反思.doc

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1、《黄河颂》教学反思利辛中学冯紫倩《黄河颂》是一首抒情性很强的诗歌。在本课教学中,我想要调动学生的情感体验,激发学生热爱黄河、保卫黄河、学习黄河精神的情感。我渴望用不同形式的“读”来感染学生,想借助自由诵读,小组竞赛来调动学生积极性。我希望能够充分发挥教师主导,学生主题地位,但在教学中也存在不少不足之处。1、课程标准指出:“教师要为学生创设良好环境,提供便利条件,充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性,尊重学生个人的见解,应鼓励学生批判质疑,发表不同意见。”在朗读部分我采用范读,学生自由读,分组

2、读等方法调动了学生的积极性,但是有一小部分的同学读诗只停留在诗句表层意思上,没有深入理解情感,对情感的把握还是不到位,由于时间有限,我的指导不足,不能顾及到每一位学生,我会利用下课时间,再进行个别辅导。2、在“颂黄河”部分,学生对“摇篮“屏障”“臂膀”等关键词的理解不是很清楚,我如果能让他们提前搜集黄河的地理位置,历史知识等信息,学生的理解将会更加容易,更深刻。3、最后是在生字词的训练方面,我只让学生读,课下布置作业时应该让他们多写写。1、总之,诗歌教学注重情境的创设,注重学生情感的激发,注重以“读”为本,熟读成诵的训

3、练,但有些细节在这堂课上没有达到最佳的效果。 我们的教学正是在这样一种肯定、否定与再否定的过程中实现进步的。教学真是一门遗憾的艺术,也正因为遗憾,它才吸引我不断前行,不断追索!

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