黄河颂音乐教学反思.doc

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1、《黄河颂》音乐教学反思　　　　欣赏《黄河颂》音乐以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生　　　　让学生自己介绍光未然和这首歌词的写作背景引导学生初步理解诗中的情感　　　　师配乐范读课文后按序曲——主体——尾声的思路指导读让学生在读中体验诗中激情　　　　在读中赏析诗歌时我设计了以下几个问题：　　　　1、思考你认为些诗句直接描写了黄河的英雄气魄而些诗句又集中地赞颂了黄河所代表的民族精神　　　　2、“啊！黄河”在诗中反复出现三次读法是否一样为什么　　　　3、文章结尾应带着怎样的情感去读为什么　　　　让学生边读边思考然后讨论、交流再总结　　　　在对内容充分理解的基础上再进行朗读指导充分

2、调动学生的激情读出诗中的豪迈气概明确读中应注意的问题　　　　最后师生配乐合作读展示成果感受爱国豪情　　　　我认为这节课成功的地方主要体现在以下几个方面：　　　　1、导入新课时的音乐做到了渲染气氛调动情绪的作用学生带着热情走进课文所以学习效率高了古人云：“凡音之起由人心生也”人们对于音乐的体验是一种心灵的感受而对于一般的文学作品却未必能产生心灵上的共鸣《黄河颂》音乐壮阔、热情、深切表现了险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布歌颂了黄河气势宏伟历史源远流长学生听后激情澎湃情不可遏在其中激越飞腾在其中濡染陶冶　　　　2、学生了解了歌词的写作背景一种爱国豪情油然而生所以情绪高涨使课堂上多了一此豪壮

3、气概　　　　3、学生带着激情诵读加深了对歌词的理解而对歌词的理解又反过来使诵读显得更有感情美读现代诗首先必须把握其思想内容根据思想内容确定情感基调根据情感的需要确立语速《黄河颂》唱出黄河的雷霆万钧之势奔腾咆哮之声更写出中华民族不惧艰险勇于开拓勇往直前的精神联　　　　系时代特征读出激昂、雄健、悲壮！再根据诗歌意境确定轻读重读及音长音短读出诗歌的韵味形式灵活多样教师范读学生个别读、分组读、齐读……　　　　从这节课的成功可以想到课堂效率的提高最重要的还是想办法调动学生的积极性自觉主动的学习效率最高　　　　我认为本节课的不足之处：是在读文时对作品的主旨把握和文中个别语句、词语的引申义挖掘

4、深度不够当然还有很多缺点希望广大同仁指出