苦味篇拉阔Life）别苦面.doc

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1、苦味篇──拉闊(Life)別苦麵陳燕平、鍾錦威、梁校儀、吳詠鈿、談嘉豪、王志強教學時間︰六十分鐘(兩教節)教學時段︰公民教育課教學地點：學校操場教學目的：1.學生遇有問題發生時，能正確分析問題；2.學生能運用策略來解決困難；3.學生能說出尋求協助的途徑；4.培養學生積極面對困難的態度。教具：1.情境咭：（附件一）a.「小丸子與洋娃娃的故事」b.「靜儀要跟大雄道別」c.「比卡超的遭遇」d.「菲菲遇到問題了」e.「麥嘜的煩惱」2.「小櫻的故事」劇本（附件二）教學步驟：1.「難分難解」(三十分鐘)一‧熱身：1.請

2、學生分為六至七人一組，肩貼肩圍成一圓圈，面向圓心。2.然後閉上眼睛，把雙手向圓心伸出。接著，學生可隨意握著別的同學的手。3.最後，學生須緊握各人的手，動動腦筋，把糾纏不清的手，解成一完整的「手圈」。最快完成的組別為勝利者。（注意事項）1.雙手不可握著左右兩旁同學的手。2.確保自己的雙手不可同時握著另一位同學的雙手。在解「手圈」的時候，學生的手必須緊握，千萬不可分開。二‧探索：1.提問︰a.在活動開始時，你們看見糾纏不清的手，你們相信這個「手圈」可以解開嗎？有否想過放棄呢？為甚麼？(學生自由作答)b.你認為這

3、個活動能否以一人之力解決問題呢？為什麼？請說說你的意見。(學生自由作答)c.那麼，如何可以解決上述的問題呢？(與組內成員互相合作、多動腦筋、保持冷靜……學生自由作答)1.請學生自由分享在「難分難解」活動中的感想，時限為十分鐘。(又或由老師選出一兩位學生作簡單分享。)2.講述︰當我們遇到困難時，應該保持冷靜，認真思考問題的根源所在，或可找朋友、親人、師長協助，一同解決問題。1.「苦‧情‧戲」(三十分鐘)一‧熱身：講述︰老師今天帶了很多朋友跟你們一起上課。但是，他們分別遇到很多的困難，請你們動動腦筋，幫幫他們解

4、決問題吧！二‧探索(一)：1.請學生分為五組，每組六至七人。2.每組獲分發一張情境討論咭。(老師派發情境咭)3.學生根據情景咭（附件一）上的問題，進行討論。4.小組討論，限時十分鐘。5.小組討論後，每組派代表作匯報。(老師可按實際情況，加以分析問題和給予解決問題的方法。)三‧探索(二)：1.講述：老師已事前邀請了幾位同學為我們表演一齣話劇，現在請各位同學細心欣賞，並留意內容。劇終，老師會問大家一些相關的問題。2.「小櫻的故事」劇本（附件二）(請預先列印劇本分發給負責表演的同學)3.提問︰你們試想想，現在有什

5、麼人可幫助小櫻呢？(學生自由作答)4.總結︰每人都會遇到一些不能解決的問題，如果你能把這些問題告訴你信任的人，如︰朋友、爸媽、老師，相信他們會盡力協助你解決問題。除此之外，以小櫻的個案為例，我們亦可透過一些專業團體，如撒瑪利亞防止自殺會，尋求協助，他們會為你提供專業意見，助你解決困難。四‧反思：回想以往一次面對困難的經歷，試ü說出其問題的性質ü曾用那些策略來解決困難ü曾用那些協助的途徑和幫助（附件一）情景一︰小丸子與洋娃娃的故事有一天，小丸子在一間百貨公司挑選了一個自己很喜歡的洋娃娃，不過，媽媽說她要在考試

6、中成績有進步，才買給她。小丸子平日是從不溫習的，但是，她為了得到這個洋娃娃，決定每日溫習一小時。在溫習期間，她遇到很多不明白的地方，她想回校問老師或同學，可是，每當她回到學校時總把問題忘記了。雖然她比以前已更努力溫習，可惜，她的成績始終沒有進步，結果，她當然得不到那個洋娃娃了。於是，媽媽對小丸子說︰「如果你在下一次的考試中成績有進步，我就把這個洋娃娃送給你。」各位小朋友，看過「小丸子與洋娃娃」的故事後，試想想以下問題︰1.你認為小丸子在溫習過程中出現了甚麼問題呢？2.如果你是小丸子，你會如何安排你下一次的溫

7、習時間表，力求成績有進步呢？3.當我們在溫習的過程中出現了問題時，誰人能幫我們解決呢？情景二︰靜儀要跟大雄道別靜儀和大雄是好朋友。怎料，靜儀要搬家了，還要搬到一處很遠的地方，若要跟大雄見面，就要乘三小時火車。因此，大雄很傷心。各位小朋友，看過「靜儀要跟大雄道別」的故事，請你們想想以下的問題︰1.為何大雄會那麼傷心呢？2.如果大雄要跟靜儀分享喜與悲，大雄可以怎樣做呢？3.如果大雄想見靜儀，她又可以怎樣做，可以找誰幫忙呢？情景三︰比卡超的遭遇比卡超小火龍噴火龍比卡超、小火龍和噴火龍是同班同學。學校旁邊有條小河，

8、小河附近有隻車厘龜，比卡超很喜歡龜。因此，他每天放學都會到那裡跟車厘龜玩。有一天，小火龍和噴火龍把車厘龜掉進河裡，又用石塊襲擊它。比卡超看見他們欺負車厘龜時，立刻把小火龍和噴火龍推倒在地上，他們三人還打起架來。各位小朋友，看過「比卡超的遭遇」的故事後，請你們想想以下的問題︰1.比卡超、小火龍和噴火龍為甚麼打架呢？2.如果你是比卡超，你會怎樣做呢？3.你會找誰人來幫忙呢？情景四︰菲菲遇到問題了菲菲是一個獨生女，爸爸