论小学语文阅读教学.pdf

《论小学语文阅读教学.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、论小学语文阅读教学重庆市开县南门镇中心小学赵宇丹【摘要l阅读是小学语文教学的惯，不会瞎读、乱读。分的读，在读中整体感知，在读中有所一个重要环节，很多教师往往忽视了对1．掌握阅读方法感悟。”学生阅读的指导，也不知道该怎样去指俗话说，磨刀不误砍柴工，学生只(3)多疑导学生阅读，本文通过如何提高阅读兴有掌握了一定的阅读方法，才会让他们爱因斯坦说：提出一个问题，往往趣、阅读方法的指导等方面来阐述了怎读起书来事半功倍。比解决一个问题更重要。不少学生在阅样进行阅读教学。(1)读通、读懂读中发现了问题只期待老师给出一个【关键词】阅读；兴趣；指导学生基本阅读能力的形

2、成，在于教答案，而缺乏自己质疑的习惯，因此，我阅读教学是小学语文教学的重要师的指导和有针对性的训练。首先，我们要培养学生敢于质疑、大胆质疑，从内容之一，它的根本目标是培养学生听们首先应该从整体人手，把文章读通质疑中发现问题、解决问题，从而培养说读写的能力，而阅读教学占据着语文顺，解决字词，让学生对文章有总体把学生良好的阅读习惯。教学三分之二以上的课时，这在很大程握；其次，走进文章的结构和思想内容，三、过河“拆桥”指明方向度上决定着语文课程的教学质量，在阅在这个过程中，我们就要教给学生一种教是为了不教，学生在掌握了一定读学习中需要的是教师的引导。而不是

3、整体的阅读能力。整体——部分——整的阅读方法和具备了良好阅读习惯之灌输。因此，教师要善于培养学生的阅体、综合——分解——综合，这是阅读后，老师就要学会放手，甚至可以拆了读能力，提高学生的语文素养。活动中理解文章内容、把握文章框架、学生身后的那座“桥”，让他独自完成阅一、牵引上桥。激发兴趣感悟文章内涵、领会文章写法的基本规读。托尔斯泰说过：“成功的教学所需律和方法。学生在这个活动中是主体，1．由扶到放要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”教师的任务是使学生读得更好，最终能在初期，学生遇到困难老师给予必由此可见，兴趣是最好的老师，是求知够自己去读。要的点播

4、和启发，到后来，要让学生利的前提和学习的动机。浓厚的学习兴趣(2)精略结合用老师讲授的方法完全自主完成阅读，能促使学生自觉地集中注意力，阅读也培根说：“书籍好比食品，有些只须可以采取小组合作的方式解决个人无同样如此，只有学生发自内心地对阅读浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要仔法解决的难题，让学_牛放手大胆地去产生兴趣，才能愉快阅读，主动学习。细咀嚼。慢慢品味。”学生要学会精读和做。1．营造氛围略读相结合。精读追求的是质量，要求2．学会查阅“孟母三迁”是一个众人皆知的故事．字斟句酌细细品味，读出文章之精髓。学生在阅读中产生的疑问、崽考怎环境对于一个人的成

5、长有着举足轻重略读讲究的是阅读速度，纵览全文．获么解决呢，传统的方式就是老师“一言的作用，学生的阅读也不例外，与其我得整体感知。两种阅读方法都要在实践堂”把答案直接拿给学生，现在我们应们煞费苦心监督他们，还不如我们为其中运用，这样才能更好、更快地获得更该放手让学生去查阅资料，获取新知，营造一个良好的阅读氛围，如：建立图多知识。不但提高了学生自学和分析能力，还能书角，建立完善的管理制度，定期开展(3)重视积累体会到读书的愉悦。读书活动等，调动他们内心对阅读的需“不积跬步无，以至千里；不积小四、读写结合。提高能力要和渴求，使他们真正喜读书、乐读书，流，无

6、以成江海”。阅读教学要落到实兴趣是最好的老师，有了兴趣，学从而形成良好的班级读书的氛围。处，就要提倡多读多记，丰富语言积累，生会积极主动地参与到学习中去。因2．模范引领不断提升语言的品悟能力，通过让学生此，兴趣的激发是课堂教学的关键：这榜样的力量是无穷的，也许古今中摘抄好词好句、背诵优秀段落等方式进就需要教师认真钻研教材，以教材为突外那些名人读书的典故距离我们现在行积累，并采用“替换”、“迁移”的方法，破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生的学生都太遥远了，即使反复讲，他们把文章局部分片段内化成自己的语言，特点，灵活变换角度，创设丰富的教学也还是无动于

7、衷，这就需要我们在班级进而灵活运用这些词句，让学生学会举情景，并把学生引入情景，从而使学生中找出一些读书的典型，每个学习小组一反三，触类旁通。对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学树立一个模范，让他们从自己的身边发2．养成良好习惯生主动地去探索延伸。如，教学《观潮》现榜样，有比较就有进步，在这些同学好的习惯决定一个人的成败，读书一课之后，让学生用文中学到的方法，的带领下．他们会慢慢喜欢上阅读。也是如此，好的读书习惯会是你读书成按一定顺序写一处家乡的景物这样持3．由浅人深功与否的关键。因此，我们一定要在阅之以恒地教学，使学生做到读写结合，当然，只有良好的氛

8、围和榜样的引读中养成良好的习惯。课课有练笔。久而久之，老师不布置他导还是远远不够的，在学生刚开始接触(1)多