论新形势下的职业教育教学管理的创新.pdf

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1、教育论坛·135·论新形势下的职业教育教学管理的创新吴艳华(大庆油田技术培训中心教务处，黑龙江大庆163000)摘要：在当前社会发展的过程中，对于创新型人才的培养已经成为了当前经济体系发展过程中的一个趋势，而要培养出创新型人才，就必须要对于整个职业教育教学管理措施进行完善和创新，才能够通过全新的管理机制来促进创新型人才的培养工作。本篇文章主要针对新形势下的职业教学管理的创新进行了全面详细的探讨，以期为我国的职业教学管理工作进行完善。关键词-职业教育；教学管理；机制；eJ新在我国当前创新型人才发展计划推进的过程中，教育工作已经实践、主动学习的场所。逐渐成为了我国持续发展的重要新生力量来

2、源。只有充分的利用各4．2要坚持面向全体的教学原则。项新型技能的人才，才能够在当前竞争越发激烈的社会脱颖而出。职业教育作为基础教育的一个特殊学段，虽然有其自身的特而如何对职教的创新型人才进行培养，也就成为了我国职教工作者点，但随着素质教育的不断深入，它的公平性、公正性越来越得到社本身进行深入研究的核心。职业教育和基础教育、高等教育等有着会的关注。尊重学生的个体差异，帮助他们选择适合自己的学习方较大的差异性，特别是社会飞速发展的过程中，其中的相关技术和式，因材施教，使每一位学生都能得到发展，已经成为每一位教育工设备都在持续的更新，而设备的发展应用也需要大量的新型人才。作者的共同目标。这

3、一认识也是构建和谐高效课堂的基础。下文主要针对新形势下的职业教育教学管理的创新进行了全面详4．3要坚持主动发展的原则。细的探讨。素质教育的“三要义”，即面向全体、全面发展、主动发展。课堂1转变政府职能，营造宽松、良好的投资办学环境教学过程中，学生是“积极存在”还是“消极存在”，是主动学习还是政府要针对职业院校进行完善的宏观调控措施，对于其中所涉被动学习，是接受老师还是抵触老师，将决定课堂教学的成败。教师及到的多方面观念进行转变，促使职业教学工作的管理角色能够得要努力探索、积极构建新的课堂教学模式，在教学过程中激发学生以良好的定位，政府在持续针对教育工作的投入力度进行增大的过的学习兴趣

4、，引发学生的求知欲，不断满足学生的心理期待，让学生程中，还务必要针对职业技术学院进行一定简政放权，将以往的直不断产生跨越障碍的愉悦感，促使他们积极学习，主动发展。接管理模式转变成为宏观上的调控模式，将以往政府的直接行政管4．4要坚持“三维合一”的原则。理模式，转变成为能够依靠立法、拨款、规划、知道、服务等多方面的在坚持发扬传统优秀教育教学方法的基础上，不断改进课堂教措施进行强化的模式，并且对于整个管理的发展规划、规模、经费等学，通盘考虑“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维多个方面依据实际情况来进行统筹安排，强化对于职业学院的宏观度的交融与综合，既让学生“学会”，又让学

5、生“会学”，还要让学生管理。“乐学”。正确处理基本素养与创新精神、创新能力的关系，重视情2建立以市场为导向，产学研结合的职业技术教育办学模式感、态度、价值观的正确导向，努力体现学科教学的实践性和学科之职业技术学院在针对自身教学模式进行发展的过程中，务必要间的综合性，促进学生全面发展。严格的按照当前市场的发展规律来进行创新，走上以市场发展作为5改革学生评价体系，培养学生创新能力核心，将产学相结合的职业技术教学模式。针对学院内部的教学管5．1在教学过程中要给学生积极的评价。理体系进行全方位的改革，构建起完善的产学研模式相结合的师资教师在教学中要经常采用积极的教学评价手段，使学生的主体教育

6、力量，在这一过程中，教师本身不但要对于各方面的理论基础意识得到充分的开发和培养。教师在教学中要善于发现学生的闪光进行强化，还必须要对科研能力也进行强化，通过该方式来使得双点，及时给予表扬和鼓励。师型的教学队伍成为学校发展的重点。5．2弹性学分。多引进聘用具有创新意识和创新能力的企业能手、技师、行业学分制条件下采取弹性的学制，允许学生自主选择学习的内专家。同时，制定教师下企业锻炼制度，积极创造条件鼓励教师下企容、方式和学习的进度，提供各种各样的学习计划。学制的弹性化为业锻炼，提高创新能力，组织教师参加相关培训，学习新技术、新理学习的社会化、终身化提供了可能。念，学习创新型的教育观。将教

7、师科研、科学发明、成果等纳入教师5．3发展的个性化。考评体系。只有教师具有创新能力，才能培养出创新型人才。创新管理模式，摆脱了以前模式的机械性，特别重视学生的个3重视实践教学，培育创新精神，形成创新能力性化发展。想学什么、怎样学，都充分尊重学生的自主选择。充分满实践、实习课程等教学活动，都是强化学生自我创新能力的有足人才个性发展的需要。效方式。通常情况下，在进行实验课程之前都需要针对学生的相关5．4建设专业资源库，提供学生创新性学习平台。理论知识来进行预习