新形势下高校教学管理创新探讨

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1、新形势下高校教学管理创新探讨　　【摘要】文章主要对高校教学管理创新的现实意义、障碍、路径等进行了探讨，提供了一些看法，以期对我国高校教学管理创新有所助益。　　【关键词】高校教学管理创新现实意义障碍路径　　随着高等教育的迅猛发展，墨守成规的教学管理理念和模式已经无法适应新形势的挑战，创新已经成为高校教学管理自身发展的迫切需要和必然趋势。　　一、高校教学管理创新的现实意义　　高校教学管理创新有利于提升教学质量、有利于深化高校教学改革、有利于促进高等教育快速发展、有利于培养高素质的创新型人才。　　1.有利于提升教学质量。高校教学管理创新有

2、利于提高教学管理水平，完善教学管理制度，全面整合优化教学资源，进而提高教学质量。　　2.有利于深化高校教学改革。为了适应新形势的发展，各高校纷纷进行教学改革，教学管理创新作为教学改革的重要组成部分，可以在很大程度上深化教学改革，推动教学改革向整体推进、向纵深方向发展。　　3.有利于促进高等教育快速发展。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，高等教育的快速发展同样也离不开教学管理的创新。4　　4.有利于培养高素质的创新型人才。高校教学管理创新打破了传统教学管理理念和模式的桎梏，更尊重学生的学习兴趣、注重学生的个性发展

3、，为培养创新性人才奠定了良好的基础，提供了更为广阔的空间。　　二、高校教学管理创新的障碍　　虽然创新已经成为高校教学管理自身发展的迫切需要和必然趋势，但是由于各种因素的制约，其推进的过程中仍然存在着认识不到位、支持力度不足、急功近利心理严重、教学管理本身日益复杂等一系列障碍。　　1.认识不到位、支持力度不足。从目前的现状来，很多高校的工作重点仍然放在教学创新和专业建设方面，对于教学管理创新的现实意义、实现路径等缺乏足够的认识和重视，教学管理创新工作零星且散乱。而且，由于认识不到位，对教学管理创新的支持力度也远远滞后于教学创新和专业建

4、设等方面。　　2.急功近利心理严重。有些高校认为，教学管理创新是大势所趋，宜早不宜晚。这种想法固然是好的，但是很多高校却忽略了自身的一些制约因素，如教学管理本身尚未完善规范，便急功近利的进行所谓的创新，这样一来，不仅创新没有取得应有的成效，而且教学管理工作也变得更加混乱。　　3.教学管理本身日益复杂。随着教育改革的不断深入，各高校扩招力度不断加大、办学形式逐步多样、专业学科日益增加，致使教学管理内容和对象越来越为复杂，无形中加大了教学管理创新的难度。　　三、高校教学管理创新的路径4　　创新是时代发展的主旋律，是教学管理改革的动力，更

5、是教学管理自身发展的迫切需要和必然趋势。实现教学管理创新必须要做到思想认识创新、教学管理制度创新、教学管理方法创新、教学管理队伍创新、教学计划创新。　　1.思想认识创新。各高校应与时俱进，积极打破传统教学管理理念的束缚，充分认识教学管理创新的现实意义，提高对教学管理创新的重视度和支持力度，想方设法破解制约教学管理创新的障碍，探索适合自身的教学管理创新路径。　　2.教学管理制度创新。教学管理涉及的内容有很多，但归根结底的核心是制定科学合理、切实可行、适合自身的教学管理制度。为此，实现教学管理创新，首先必须要改革“刚性教学管理制度”，建

6、立以人为本的“弹性教学管理制度”，为教学管理创新提供健全、完善的制度保障。　　3.教学管理方法创新。传统教学管理方法注重经验主义，过于机械化，缺乏对现代科学的管理方法的有效应用。为此，实现教学管理创新，必须要适应新形势的发展和需求，积极综合地运用系统科学的现代教学管理理论和方法。　　4.教学管理队伍创新。教学管理队伍是教学管理的主体，是教学管理工作的具体执行者，所以教学管理队伍的素质是教学管理创新的首要影响因素，如果教学管理人员本身就缺乏创新精神和创新意识，教学管理创新从何谈起。为此，实现教学管理创新必须要注重教学管理队伍创新，首先

7、要建立起一支结构合理的、高素质的、具有创新精神和创新意识的教学管理队伍。4　　5.教学计划创新。教学管理是为教学服务的，实现教学管理创新必须要以教学计划创新为前提。为此，各高校应积极走访用人单位，了解市场对人才的需求情况，并以获取的结果为依托，及时修订教学计划、更新课程内容、调整课程结构，以促使教学计划能够及时、全面地反映社会进步和市场发展的要求，从而不断实现教学计划创新，为教学管理创新奠定坚实的基础。　　四、结论　　总而言之，传统教学管理理念和模式已经无法适应新形势的需要，教学管理创新是大势所趋。积极提高思想认识，想方设法破解制约

8、教学管理创新的障碍，探索适合自身的教学管理创新路径，是当前摆放在各高校面前的艰巨任务。　　【参考文献】　　[1]邱家明.新形势下高校教学管理创新的探讨[J].教育教学论坛，2010（24）：135-136.　　[2]葛剑.新形势下高校