论视唱练耳中音乐记忆能力的培养.pdf

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1、理论研究·音乐论视唱练耳中音乐记忆能力的培养张蕾(湖北师范学院音乐学院湖北黄石435000)摘要：视唱练耳是一个相关音乐启蒙，进入专业层次学习的技好的音乐思维能力。乐谱是音乐的重要表现形式，是人们在用音术性理论课程和训练手段。它能培养学习者把握节奏、视唱和听辨音乐进行交流的过程中传达音乐的符号。要学习音乐，提高音乐的高，以及表达乐曲等各方面的综合能力。同时在音乐学习过程中，记记忆能力，读谱或识谱的能力是必不可少的。教师在开始训练音忆能力是不断加深和扩大知识的保证，要对乐曲进行更好的感知和理乐记忆能力的过程中，必须严格要求学生正确的使用乐谱，对乐解．也需要良好的记忆

2、能力。由此，视唱练耳中尔尼忆能力的培养谱进行准确的识别，坚持听觉分析的基础训练。若学生不理解乐就显得尤为重要了。谱，或没有系统的进行听觉分析的训练，在音乐演奏或演唱的过关键词：视唱练耳；音乐记忆；培养程中，只能依靠直觉的模仿，不能深入的体会和理解乐曲中的音乐结构和组织，这也就不利于学生音乐记忆能力的培养。心理学、哲学和社会学是音乐教育学科研究的理论基础。视教师在视唱练耳课中，可以把听觉分析作为一个独立的部唱练耳教育的目标之一是以强化音乐记忆力来提高音乐感知力，分，由此把视唱练耳课划分为视唱、练耳和听觉分析等三个组成对审美主体的创造性进行拓展，使音乐教育的重要组成部

3、分具有部分。所谓视唱，就是看着乐谱即兴演唱，做到能够准确的把握美感教育和音乐教育共同的特征与性质。节奏和音高，通过视唱来获取多姿多彩的音乐语言，让学生可以一、视唱练耳教学概述更好的对音乐的感性认识进行把握。练耳即是对学生的听觉进行在音乐教育的现代教学实践中，视唱练耳的教学愈来愈涉训练，主要指的是感知上的听记，辨明多种单音、音程、和弦，及到初级和声、基本乐理、曲式等音乐理论基础，故音乐教育教以及单声部、多声部旋律短句等。在已知音乐概念的前提下，可学研究的领域常常将视唱练耳视为基本乐科。简而言之，视唱练以对学生进行听觉分析，教师应当运用丰富的音乐理论知识对学耳，就是耳

4、朵训练和看着谱子进行演唱。在实际教学中以固定唱生进行听觉分析的训练，从而拓展学生的音乐听觉及快速反应能名法为主，首调唱名为辅。练耳的内容囊括了听唱、音高模唱、力。听觉分析在学生的音乐学习过程中起着至关重要的作用，经和声性织体听辨等，其训练方法虽然各异，但均是由节奏和音高过听觉分析的基础训练，能更进一步提高学生对乐谱的识别能力协调组成。对音高的敏锐程度和不同听觉类型的人有关，只有具和理解能力。备绝对听觉的人方可扫清对音高听觉障碍。对大部分人而言，系2培养学生的听觉思维能力统的科学训练肯定是必不可少的，但除此以外，在视唱练耳的教视唱练耳教学作为最基础的音乐课程，有其自

5、身的规律性，学过程中，师生一起履行教学任务中音感体验状态转换的时间过但它并不是像一些人认为的那样，仅仅是节奏、音高等进行单纯程，也是一种特别的音乐认知过程。的训练和简单的组合。视唱练耳应当是一门有计划、有目的的教所以，在音乐记忆的再认识上，以记忆为主的教学模式是行学活动——要对音乐记忆能力进行培养，要重点培养学生对音之有效的。如何对学生进行训练，培养并提高其记忆能力，使学乐的快速反应能力、实践能力、实际应变能力和独立的思维能力生具有更好的首调音高和首调唱名的识别能力，并以此为基础，等，使学生能够独立的对乐谱进行识别，增强音乐的记忆能力，为学生建立相对稳定的绝对音高

6、和固定唱名的概念，是目前音乐进而能更好的处理和分析所接触到的一切音乐语言。教育专业的视唱练耳教学工作重点。因此，教师在教学过程中应当进行目的性、针对性的听觉思二、音乐记忆在视唱练耳教学中的意义和作用维能力训练，以提高学生的音乐记忆能力。音乐记忆力指的是个体对音乐的保持、识记、再现和再认的3重视音乐想象力的培养能力，一般泛指能对所听过的音乐进行记忆的能力，包括对相对教师要在音乐教学的过程中，重视音乐想象力的培养，因为音高、绝对音高的记忆；对音律、节拍、复调、音色、和声甚至音乐想象力是学生能够准确理解音乐内涵的基础，同时还要加强整部乐曲的记忆能力。音乐记忆力是进行音乐

7、活动的重要前提，学生对音乐进行听记的能力。教师应当让学生认识到，音乐的再其在视唱练耳教学活动中的意义和作用如下：现并不是静态的现象，而是一个不停变化着的动态过程。比如说首先，音乐记忆力能对视唱练耳教学的学习效果进行提高。对乐曲节奏的把握、以及对乐曲的休止和起伏流畅的感知，都需对节奏和音高的准确辨别是一个音乐学习者需要具备的能力，要要学生丰富的音乐想象力和音乐的听记能力来进行深刻的音乐体求其对音乐旋律能快速的识别，并且可以熟练的听唱和听写。要验。因此，教师要注重学生音乐想象力的培养，使学生在音乐的训练耳朵的灵敏听觉，是需要很好的音乐记忆能力的。体验、理解及表现意识方

8、面得以发展