科学区域活动材料的选择、设计与投放.pdf

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1、豳鞠—黛匮教学jiooxuo科学区域活动材料的选择、设计与投放龙岩市实验幼儿园翁敏儿童是在操作、摆弄材料的过程中建构自己的1．材料应有I!I的性。认知结构的。《3—6岁儿童学习与发展指南》指区域活动中材料的投放要有的放矢，要紧扣教出：“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持育目标，即将目标隐性地体现于材料中。教师在选幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特择材料时要把握该年龄段幼儿的基本特点，以班级性和物体的结构特点。”在科学区域活动中，教师幼儿的阶段培养目~P．-7,为主要依据，并对本班幼儿当应帮助幼儿置身于能产生探索行

2、为的环境中，及时前的培养目标有清晰地认识和把握，从而有针对性提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材地投放对幼儿有促进作用的材料。如，在认识“各料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。种各样的锁”活动中，我们在科学区里投放了各种结合本园实践，笔者就科学区域活动材料的选择、各样的锁及其图片，让幼儿在玩玩、看看中认识各设计与投放谈些管见。种锁，了解其用途等。2．材料应有暗示性。一、科学区域活动材料的选择将暗示性蕴涵于材料中，这样教师无需手把手材料是促进幼儿发展的载体，是开展区域活动地教，幼儿可通过自己的观察、分析找出规律，

3、按的重要保证。材料是否有趣、可变、可~1"4z、符合规律再进行模仿或创造。如，让幼儿观察鸡蛋在不幼儿生理和心理发展需求，对幼儿能否主动参与有同浓度的盐水中浮起来的过程，教师可以设计一个很大的影响。教师可根据本班幼儿的基本发展水鸡妈妈救蛋宝宝的步骤图，让幼儿按步骤去试一平、阶段性教育目标以及个体差异，按阶段目标选试，感知蛋宝宝在盐水中浮起来的过程。此外，投择操作材料。放材料时，教师还应学会从幼儿谈论的话题、选择式，借助不同的材料进行自由探究，自主表现与表它是个体自主学习能力发展到一定水平才产生的一达，使每个幼儿都有成功的体验，满

4、足了幼儿自我种形式。例如，在主题活动“好吃的饺子”中，教实现的需要，从中幼儿的主动性和创造性等在最大师和幼儿一起包饺子，教师为幼儿提供了面粉、水限度上获得了发展。例如，在主题探究活动“交通等，让幼儿自己来和面，做饺子的皮。教师并没有工具”中，教师引导幼儿共同搜集各种车、船、飞直接告诉他们怎么做，而是让其找同伴商量、讨机等交通工具模型。在玩的过程中，幼儿了解到不论、交流自己已有的经验，再通过实践去发现问同交通工具的不同功能、造型、用途、结构等，同题、解决问题。在活动中，幼儿碰到了水和面粉比时也发现了许多问题：轮胎上为什么会有花纹

5、?船例不协调做不成饺子皮的问题。于是，教师引导他为什么会浮在水面上而潜水艇却可以在水下⋯⋯在们主动去咨询同伴，与同伴交流，请同伴帮忙。面学习这些内容时，幼儿为了解决问题而学习，为了对同伴各种各样的建议，他们最后决定通过多加满足好奇心而学习。在这个过程中，教师创设个体点水或面粉来探究“水和面粉”的关系。在这样的自主学习的环境，提供必要的实验,-I<．-,j-料、操作材探究活动中，幼儿自己安排任务，自己尝试，表现料、相关图书等，让幼jLkP．据自己的兴趣需要在实出强烈的自主性。由于大多数幼儿的心智处于同一验中学习，在操作中学习。个

6、发展阶段，因此，他们之间比较容易相互理解，2．鼓励教师创造群体自主学习的环境。可以实现有效的相互学习，从而提升了幼儿的自主群体自主学习，是以个体自主学习为基础的，学习能力。廉50稻圭瓤2014s教学jiooxue囊翻一玩具时的“抢手货”等细节中，发现幼儿正在关注可以组合使用的橡皮泥、双面胶、胶水、尺等。由的事物，发动幼儿和家长收集相关的信息、材料充于有了相关的操作经验，幼儿会主动地运用多种材实到区域中。料发现更多的让小球站稳的方法，他们在一次次的3．槠特虚有多层,lo探索过程中体会到了成功的喜悦。教师提供的材料应丰富多样，丰富

7、首先可以理三、科学区域活动材料的投放解为可供幼儿选择的材料具有多样性，如认知类和探索类，其次则是指材料的数量要比较充足，能够1．材料投放应具有可探完性满足幼儿自由选择的需要，能够让幼儿在操作中按投放材料时应考虑到材料能否支持幼儿动-y-动自己的意愿添加和改变等。对于同一内容，各年龄脑，积极探索。实践证明，能留给幼儿更多操作空段所制订的目标各不相同。在为幼儿准备区角活动间和创造空间的“半成品”最具有探究性。相对于材料时，教师要以适应不同幼儿发展的需要等为基“成品”来说，“半成品”能够给幼儿提供更多的探础，做到材料有难易差异。如：

8、在计算区中，我们索空间，更多的动手、动脑的机会；而相对于“原投放了苹果树(数的形成)、刺猬=f枣(数的组材料”来说，“半成品”又蕴含了一定的线索，可以成)、小猫钓鱼(加减法)以及数学智力迷宫(综引导幼儿完成自己的作品，它适合于对客观世界缺合练习)等多种材料。这样我们既可以按照