欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55658674
大小:149.13 KB
页数:2页
时间:2020-05-23
《科学区域活动材料的选择、设计与投放.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、豳鞠—黛匮教学jiooxuo科学区域活动材料的选择、设计与投放龙岩市实验幼儿园翁敏儿童是在操作、摆弄材料的过程中建构自己的1.材料应有I!I的性。认知结构的。《3—6岁儿童学习与发展指南》指区域活动中材料的投放要有的放矢,要紧扣教出:“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具,支持育目标,即将目标隐性地体现于材料中。教师在选幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特择材料时要把握该年龄段幼儿的基本特点,以班级性和物体的结构特点。”在科学区域活动中,教师幼儿的阶段培养目~P.-7,为主要依据,并对本班幼儿当应帮助幼儿置身于能产生探索行
2、为的环境中,及时前的培养目标有清晰地认识和把握,从而有针对性提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材地投放对幼儿有促进作用的材料。如,在认识“各料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。种各样的锁”活动中,我们在科学区里投放了各种结合本园实践,笔者就科学区域活动材料的选择、各样的锁及其图片,让幼儿在玩玩、看看中认识各设计与投放谈些管见。种锁,了解其用途等。2.材料应有暗示性。一、科学区域活动材料的选择将暗示性蕴涵于材料中,这样教师无需手把手材料是促进幼儿发展的载体,是开展区域活动地教,幼儿可通过自己的观察、分析找出规律,
3、按的重要保证。材料是否有趣、可变、可~1"4z、符合规律再进行模仿或创造。如,让幼儿观察鸡蛋在不幼儿生理和心理发展需求,对幼儿能否主动参与有同浓度的盐水中浮起来的过程,教师可以设计一个很大的影响。教师可根据本班幼儿的基本发展水鸡妈妈救蛋宝宝的步骤图,让幼儿按步骤去试一平、阶段性教育目标以及个体差异,按阶段目标选试,感知蛋宝宝在盐水中浮起来的过程。此外,投择操作材料。放材料时,教师还应学会从幼儿谈论的话题、选择式,借助不同的材料进行自由探究,自主表现与表它是个体自主学习能力发展到一定水平才产生的一达,使每个幼儿都有成功的体验,满
4、足了幼儿自我种形式。例如,在主题活动“好吃的饺子”中,教实现的需要,从中幼儿的主动性和创造性等在最大师和幼儿一起包饺子,教师为幼儿提供了面粉、水限度上获得了发展。例如,在主题探究活动“交通等,让幼儿自己来和面,做饺子的皮。教师并没有工具”中,教师引导幼儿共同搜集各种车、船、飞直接告诉他们怎么做,而是让其找同伴商量、讨机等交通工具模型。在玩的过程中,幼儿了解到不论、交流自己已有的经验,再通过实践去发现问同交通工具的不同功能、造型、用途、结构等,同题、解决问题。在活动中,幼儿碰到了水和面粉比时也发现了许多问题:轮胎上为什么会有花纹
5、?船例不协调做不成饺子皮的问题。于是,教师引导他为什么会浮在水面上而潜水艇却可以在水下⋯⋯在们主动去咨询同伴,与同伴交流,请同伴帮忙。面学习这些内容时,幼儿为了解决问题而学习,为了对同伴各种各样的建议,他们最后决定通过多加满足好奇心而学习。在这个过程中,教师创设个体点水或面粉来探究“水和面粉”的关系。在这样的自主学习的环境,提供必要的实验,-I<.-,j-料、操作材探究活动中,幼儿自己安排任务,自己尝试,表现料、相关图书等,让幼jLkP.据自己的兴趣需要在实出强烈的自主性。由于大多数幼儿的心智处于同一验中学习,在操作中学习。个
6、发展阶段,因此,他们之间比较容易相互理解,2.鼓励教师创造群体自主学习的环境。可以实现有效的相互学习,从而提升了幼儿的自主群体自主学习,是以个体自主学习为基础的,学习能力。廉50稻圭瓤2014s教学jiooxue囊翻一玩具时的“抢手货”等细节中,发现幼儿正在关注可以组合使用的橡皮泥、双面胶、胶水、尺等。由的事物,发动幼儿和家长收集相关的信息、材料充于有了相关的操作经验,幼儿会主动地运用多种材实到区域中。料发现更多的让小球站稳的方法,他们在一次次的3.槠特虚有多层,lo探索过程中体会到了成功的喜悦。教师提供的材料应丰富多样,丰富
7、首先可以理三、科学区域活动材料的投放解为可供幼儿选择的材料具有多样性,如认知类和探索类,其次则是指材料的数量要比较充足,能够1.材料投放应具有可探完性满足幼儿自由选择的需要,能够让幼儿在操作中按投放材料时应考虑到材料能否支持幼儿动-y-动自己的意愿添加和改变等。对于同一内容,各年龄脑,积极探索。实践证明,能留给幼儿更多操作空段所制订的目标各不相同。在为幼儿准备区角活动间和创造空间的“半成品”最具有探究性。相对于材料时,教师要以适应不同幼儿发展的需要等为基“成品”来说,“半成品”能够给幼儿提供更多的探础,做到材料有难易差异。如:
8、在计算区中,我们索空间,更多的动手、动脑的机会;而相对于“原投放了苹果树(数的形成)、刺猬=f枣(数的组材料”来说,“半成品”又蕴含了一定的线索,可以成)、小猫钓鱼(加减法)以及数学智力迷宫(综引导幼儿完成自己的作品,它适合于对客观世界缺合练习)等多种材料。这样我们既可以按照
此文档下载收益归作者所有