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1、略论体育与人的社会化沈阳体育学院刘德佩:。,提要社会化是指人从生物人转变为社会人的过程在这一过程中休育对人的社会化(尤其是基本。、,期社会化)起到了十分明显的作用体育游戏以其时间空间和强烈的吸引力等多方面的优势教化儿童,,理解并遵宁规范培养儿童的社会角色感和社会价值目标也为儿童完善墓本生活技能莫定了坚实基。础,,,十分平常,现实社会中存在着两个司空见惯然简单的语言那里使婴儿能辨别出自己与周围人的亲。,。而又饶有趣味蕴藏着深邃理论的现象其一是人类社疏关系了解到他们的赞许或反对的倾向并进而知道,,会自形成之日起尽管构成
2、社会的成员们一代接着一以此为根据匡正自己的行为(尽管有时知道是一回事,,,。代遵循不可抗拒的自然规律永远地离开了世界可是否约束和匡正自己的行为又是一回事)这就是人进。,,。是社会却从没出现过那怕是短暂的中断非但如此而行社会化的第一步也被称为人的早期社会化,,。且社会总是在不断地向前运动着发展着从简单到复早期社会化之后人就进入了基本期社会化阶段,。,,杂从低级到高级其二是构成社会的个体人从进入基本期社会化阶段的标志是孩子从此开始学习、—,。、呱呱坠地不谙人事毫无自理能力的柔弱生物体经过生活的基本技能了如开始学习自己穿
3、鞋袜解衣服扣、,,。十几年二十几年的时间竟能自立于纷纭复杂的大千子简单地照料自己等等基本期社会化阶段一般是从,。,,,。世界适应社会生活非但如此而且能支撑着社会成4岁左右开始一直到20岁前后才能最后完成人在,。,为社会的主人推动着社会继续向前发展这一时期往往是不知不觉地就与体育结下了不解之,,若分析和解释这些现象需要借助许多科学概念缘体育也就从这个时期开始对人的社会化发生作用,。。才能实现其中一个概念就是人的社会化了,,人的社会化就是指一个生物人(从出世之时起)4一5岁的儿童已经开始不满足于同父母或养育、、,,,在
4、社会中学习知识技能规范不断地发展并完善自人之间的嬉戏玩耍无论多么新奇的玩偶也不再能较,己的社会性取得社会生。,活资格‘成为社会中的正式成长时间地拴住他们的心了只要一有机会他们总会千。,,员)的过程多学科的大量研究成果表明人的社会化方百计地找到同龄的小伙伴一起进行令他们神往的。。,是一个长期的复杂的过程其间有许许多多的因素参各种游戏在种类繁多的游戏中能同时吸引众多伙,,与其中有众多,。,的社会现象伴随着人社会化的全过程伴而又使玩兴久盛不衰的非体育游戏莫属因为唯。,并左右着社会化的方。向和进程那么体育作为一种社有体育游
5、戏才能时时给孩子们带来新异的刺激体育,、,会文化现象它的存在对人的社会化有何影响和作用游戏进行时的情景结果等不可能不时时发生着变化。,呢?这显然是体育社会学研究所深感兴趣的一个课题这些变化往往又是孩子们在游戏中通过某种努力产,,,本文旨在根据多年的观察研究结合社会学和社会心生的因此对于参加游戏的孩子们就更加感到新奇和,。。“”、“、”,理学的理论讨论体育对人的社会化的作用问题亲切过家家扮医生病人之类的游戏对孩子们。,的吸引力也是相当大的但是由于其游戏时出现的情、,,,一体育游戏以其特点吸引着儿宜景与结果不可能有更多
6、的变化也不可能同时容纳更,并通过规则使儿宜理解和遵守规范多的变化也不可能同时容纳更多的伙伴一起参与游,,戏所以这类游戏对孩子们(尤其是年龄稍大的孩子),,,,人自生来到三岁左右这一段时间基本上是在母的吸引力与体育游戏相比无论在持续性和牢度上。、。亲的怀中或膝旁度过的从与母亲的身体接触(依偎都显得逊色了、、、,.楼抱)喃乳亲吻以及从父母或周围人的表情声音和体育游戏首先以它的规则对孩子们进行社会化。它使孩子认识到游戏规则的意义和培养遵守规则的习运动在他们闲暇时间中的比重仍列居首位可见仅从。,,,惯从而轻而易举地将他们导
7、人到对社会规范的认识时间和空间上看体育对人基本期社会化的作用也是。,“”。对社会约束力的理解譬如老鹰捉小鸡是最常见的不可低估的。,,一种体育游戏在这个游戏中你会观察到哪怕装扮老正因为体育游戏在儿童的生活中具有时间和空,、鹰角色的是,一个纤细柔弱的女孩而装扮小鸡的是一间上的优势所以它才能潜移默化地卓有成效地对儿,“”才个调皮强健的男孩只要那只倒霉的小鸡一不小巴,童起着教化作用并把这种教化导向道德约束的更深’‘”,。被老鹰捉住他就会乖乖地毫不反抗地退出那令他,层次笔者通过多次观察看到在一些趋近成年人所采“”,“心驰神往
8、的小鸡队伍不得不站在一旁为别的小,用的正规运动项目的游戏中运动规则对孩子们的社。”,鸡们呐喊助威倘若不是在游戏中他也许决不会咽。,会化效果就更明显例如街头巷尾孩子们或用砖瓦石.。,下这口窝囊气甘拜下风的但是在游戏中他却这样,,块或用书包衣帽就地一摆就成了足球门互相约定用,做了或许自从他参加这类游戏时己失败,。就没有在自手一指就形成了足球场的边线端线和球门线这
