高考背景下的信息技术教学思考-论文.pdf

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1、百数育的信息接市教学思考⑩蒋运明我省的信息技术课程已纳入高考科目，并于2013年元白清的散文《荷塘月色》，下载至自己的文件夹中；(2)利用搜月份如期举行，并且顺利完成了考试任务。虽然只是作为本索引擎查找有关荷花或荷叶的图片并且将其下载：(3)将搜兼专和专科考生的必考科目，却也引起了社会的广泛关注，索到的资料以图文并茂的方式在word中编辑与排版，字体、也让信息技术教师备感有了很大压力，如何适应高考改革?字号、字型及颜色不限，段落和行距不限。如何能够在本学科的不断完善与发展中添上浓墨重彩的一这三个作

2、业，从知识性来看，既让学生回顾了如何选择笔?笔者以为，作为一线的信息技术教师必须认真设计好每关键词，又复习了如何下载文本信息和图片信息，同时，还巩节课，研究教学过程，创新教学案例，全面提高自身的专业素固了文本信息加工的方法。从任务要求来看，对于如何编排养。文档，没有条条框框的限制，做到了充分发挥学生的想象能我从事信息技术教学已有20余年，见证了我省的信息力与创新能力。从学生完成任务过程来看，从搜索到下载到技术科目从无到有，从无任何评价到参与会考，再进入到高加工，以任务驱动的方式自主学习，又达到了锻

3、炼其实践操考，见证了本学科在我省的不断完善与发展，同时也促使了作能力。本学科教师的不断成长与进步。此次高考过后，我深深地反二、研究学生，个别辅导，集体讲解，提高每生能力思，虽然我们在发展与进步，但我们的课程建设和教师的专多年的教学经验告诉我，普通班学生的信息技术能力高业素养与其他省份还有很大的差距，如何借助高考的契机提于重点班的学生，男生高于女生，城市学生高于农村学生。所高自身的专业素养呢?这是值得我们信息技术教师深刻思考以，在教学准备阶段，我先会分析授课班级学生的具体情况，的问题。按能力的高低搭

4、配分组安排好机位。在教学实施过程中，对于2011年，在杭州举办的第三届全国中小学信息技术教学习主动性较强的学生，可采用以强带弱的方式，让他们自主学研讨会上，李冬梅老师作了题为《奉献研究创新境界》的完成学习任务，对于比较被动的学生，我则重点关注与个别辅演讲，诠释了她成为一名优秀的信息技术教师所具备的专业导。在巡查的过程中，及时掌握每个学生的动态，对于疑难问素养。李冬梅老师从事一线教学工作3O年，始终不求回报，题，利用“电子教室”切屏集中讲解，力求每个学习任务、每个抱着一颗奉献之心，研究课程，研究学生

5、，研究案例，研究教学生都能在45分种的课堂教学内解决，不带问题、不带作业学，在不断解决问题的过程中创新，让学生积极主动地自主下课。学习，从而达到教学的最高境界。后来我又看过这篇博文，我通过以上尝试，学生们更爱上信息技术课了，他们将更沉思，且试问自己：在我们的教学过程中是否也秉承过这样多的时间与经历放在学习任务的完成上来，他们的信息技术一些理念呢?提高自身的专业素养是否可从教学环节入手获取能力、加工与表达能力、创新能力及合作能力都有很大呢?本学期，我担任高二年级的信息技术教学，在教学过程中进步。李冬

6、梅老师说过：“不论早与晚，重要的是从现在就开作了以下尝试：始研究；不论水平高低，重要的是只要真愿意，你就能研究。一一、研究教材。精心备课。设计好每个任务旦走上了研究之路，你的水平就能不断提高。”笔者坚信，因面临5月份的学业水平测试，本期的信息技术课程以通过不断地研究教材，研究学生，在研究中创新，我们信息技复习为主。所以，我依据教材，依据考纲，对每个知识点都布术教师的专业素养一定能大幅提高，从而带动学生信息技术置几道作业，学生一开机，尤为感兴趣的是先看这节课的作能力的全面提升。◆(作者单位：江西省井

7、冈山市井冈山中业是什么，然后独自完成或合作完成。如，在复习《文本信息学)的加工》这节时，我布置以下作业：(1)利用搜索引擎查找朱口责任编辑：曾维平目综合版2014年9月