论如何培养小学生的英语口语能力-论文.pdf

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1、教学实践教育科学2014年第l1期论如何培养小学生的英语口语能力曹玲(青海省格尔木市中山路小学816000)摘要：在英语教学中，培养学生的听帮助学生从中了解英语的语言特点。教师式的口语教学既能寓学于乐，又能激发学说读写能力是一项重要任务，其中“说”在日常教学中可以从英语报纸或杂志上选生开口说英语的热情。的能力不容小觑。它是提高学生英语交际择一些绕口令让学生读，培养他们的语三、利用有效提问激发学生的口语表能力的基础，也是培养学生英语语感的关感。再比如，接龙游戏也是小学生十分钟达欲望键。同时对“写”的能力的提高也发挥着爱的游戏。接龙游戏的形式有很多，教师新课程理念下的英语教学中，教师

2、的一定的促进作用。但是在实际教学中，口可以根据不同的教学内容进行合理选择。“引导”起着关键的作用，口语教学也不语训练这一部分恰恰是教师和学生最容易例如，我在教授牛津5AModule2Unitl中例外。这里的引导，在很大程度上都是靠忽视的，教学效果也不尽人意。为此，教复习巩固第三人称单数的一般现在时态设疑提问来实现的。可能有些人会认为英师需转变观念，并采取可行的措施来促进时，就采用了一种接龙游戏，即要求学生语课上提问的“What’Sthis?”“What学生口语水平的提高。仔细聆听前面一个学生的发言，然后进行colouriSit?”等问题都算是设疑，但关键词：培养小学生英语口语复述

3、，复述时可加入自己的表述。学生为其实这些都不能真正引发学生的思考，能力了更好地表现自己，都在认真地听同伴回充其量只是对一些单词或句型的简单回答，有些还做了笔记。学生在“说”的过顾。因此，我认为，在英语口语教学中，人们用语言进行交际，无非是用口语程中，会一边思考前面一个同学说了什问题设计得要具有开放性，要能引发学生和书面语两种形式，两者相比，无论是从么，一边用英语组织自己的语言，思维一的思考和表达欲望，要让学生“有话可语言的发展来看，还是学习语言的自然规直处于高度活跃的状态，从而有效提高了说”。我们都知道，学生在与文本对话的律来看，都应该是口语在先。因此，对学口语训练的效果。过程中

4、，会对文本中的人或事物产生喜生口语表达能力的培养是英语教学中不可二、通过创设教学情境训练学生的口爱、厌恶、赞赏、痛恨等的情感，因此，或缺的，也是教学的重点。而且，小学是语表达教师可从情感的角度来设计问题。例如在学生学习英语的基础阶段，同时也是学生设置教学情境是引导学生用英语进牛津4AModulel中讲~USuperGirl时，书中学习语言的最佳时期，因此在小学英语教行交际的有效方法。这一方法一般适用于说：I1ikesupergir1．She’Ssuper．学中培养学生的口语能力至关重要。但是在学生有了一定的英语基础之后，教师借Shecanfly．Shecanjump．Shecan

5、在实际教学中，受应试教育及其他各方面助教材中的文章情境或阅读中出现的一swim．Shecandive．Butshecan’t因素的影响，教师与学生普遍对口语训练些故事情境，当然也可以专门设置一些生cook．讲完课文后，我就问学生：“Do不重视，甚至还持有“练习口语无用”的活情境。来激发学生的表达兴趣，促使他you1ikesupergirl?”有些人回答：错误观念，从而对学生口语表达能力的们自由随意地交流。如把教室设置成图书“Yes．Ilikesupergir1．Because提高产生了不利影响。当前社会经济迅馆，把黑板设置成太空，把学生的物品she’Ssuper．Shecanhe

6、lppeople．’’速发展，国际间的交往日渐频繁，而英设计成超级市场的卖品等，以此来创设而有些人则持反对意见：“Supergirl语是国际通用语言，因此口语训练并非轻松、自然的会话氛围，使学生置身于canhelppeople，butshecan’t无用。那么在小学英语教学中，教师应某种特定的情境之中，进行口语交际。Cook．Sheean’tdoh0uSework．采取哪些措施培养学生的口语能力呢?例如，我在上人教版三年级上册“拔萝Shecan’thelphermother．”有了以下笔者结合自身的教学实践及多年的卜”这一课的时候，由于学生已经掌握这样的提问，学生会根据自己的价值

7、观研究进行具体论述。了Comeandpul1withme．这一基本句念来评判书中的人物，并附上自己的理一、利用游戏培养学生的口语能力型，于是在讲完课后我组织全班来表演由和依据，有时由于意见不统一，还会小学生由于年龄小，有着好玩、好这个故事。很多学生在表演的过程中都引发一番争论。这种争论对于口语教学动、好奇心强的天然个性，教师可充分利加入了自己学过的语言知识，并融入了丰来说其实是件好事，学生在自我表达、用学生这一特点，选择适合他们的方式来富的情感，从而使得整个表演过程异常精反驳与争