论小学生英语口语能力的培养毕业论

《论小学生英语口语能力的培养毕业论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2南昌师范学院自学考试2011级英语专业论文南昌师范学院国家高等教育自学考试毕业论文题目论小学生英语口语能力的培养姓名夏思宇所学专业英语准考证号01641230306指导教师邓毅群老师日期2014年3月20日2南昌师范学院自学考试2011级英语专业论文南昌师范学院高等教育自学考试论文指导教师评阅意见学生姓名夏思宇专业班级英语准考证号016412303062011级自考（1）班（论文）题目论小学生英语口语能力的培养指导教师邓毅群教师职称论文︵设计︶评语评定成绩：指导教师签名：年月日南昌师范学院自学考试2011级英语专业论文南昌师范学院高等教育自学考

2、试论文答辩评判意见学生姓名夏思宇专业班级英语学号20111180082011级自考（1）班（论文）题目论小学生英语口语能力的培养指导教师邓毅群教师职称论文答辩评语评定成绩：答辩教师签名：年月日南昌师范学院自学考试2011级英语专业论文目录一、我国小学生口语能力的现状.....................................................................51.1基础知识不扎实，词汇量小..........................................................

3、...................................51.2背景知识薄弱，理解能力差..............................................................................................51.3碍于自尊心，害怕出错......................................................................................................51.4学生的学习兴趣低下..

4、........................................................................................................51.5只重视学习书本上的英语..................................................................................................5二、分析现状产生的原因...............................................

5、........................................62.1不同的文化背景造成的差异..............................................................................................62.2对口语教学的不重视，教学方式比较单一.....................................................................62.3缺少口语交际的机会......................

6、...................................................................................6三、培养小学口语能力的有效方法...............................................................63.1创设轻松的学习环境，建立良好的师生关系..................................................................63.2利用多种方式教学，维持学生的学习兴趣...

7、..................................................................73.2.1运用多媒体、英语动画、游戏、儿歌和看图说话等方式，全方面激发学生讲英语......................................................................................................................................................73.2.2让学生进行角色扮演....

8、....................................................................