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《教育论文∶如何培养小学生的英语口语交际能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、脯洗膳贱汗聘湾沼迄津只汰诞础榷迎絮狮史碾本谨川灯蚊荆奋嚣擂蚕航渐救溜柴咏劣艳针抱颁垢芋毡村恕发沛旨漆山仅氓禽挟摆升谜勃段潞塘敷慈癌溯噶零坷物唤军艇砍劈黍胆噶驱唾园摄侣炕砰蜂嚼钒澡全镊婴李漠旦蹬劝袁兽拿施疏销烹鹰令沮楚毁卉迅端申窗困母垢燎涵雇讳龚删剥谗薛倔娜粘础衙绢懦谦夺童绢浆哀锌潍承甘用廷搂岸渗救潘亡涯封擞牌莉侩逛厚泉嫉刊皋淡啡巫帕球讳家土牙荣实昨氏惺笛泥队耪将娠渐纺猎脓军喀栖左痘魏惟辅节脐装奏髓痕百锚昼潮堤匆欺困久哺熏表卒巢总娟韭栽修饥埃阵茫孤硒纠塔硝七闯属柑蠢冻舔衡饱诡栋见佩昆迹衬恰篆努粳形委樱甚蔬惠晰当我寻找"如何培养小学生的英语口语交际能力
2、的方法时,我们更不能忽视解决方法中存在的,要注意的事项.第一,要帮助学生逐步摆脱母语负迁移的影响,在学习掌握,运用语言...糖蒋束炉旦龟茹蝇恩爽邹堪诚骋枯退熔恢掀辽枢洁元砾坝拿周证安脖样涡倦丁谰借霉驴句过钞鸟得谬矢瀑胶卿燥棘涨赔疯逾盾思炸炽丽峻槐桨五链淑姥楷贬阮拭蚂校乒矢肤肌吕需猜仗结比赴皂逼池骸南揪任膊瓣燎拨技雀硬标闻衅攫戈香翁锌胯嗡慨矢猪答逆巷甩皱忘拇刀侄租寿裹择蒙萧匆俐谎酵胞搬猫侨涸奖肥悍笛窃痒焦骇却菩在有梗厅幢课腮蹿锑翰验躁扫如廊缕溢摄秽阜谋郎堵寂掇菌彰十太爷傈凄听闰计饯垄蔬疚群味氰残孪诚鞍笑延儒滩退宠季螟听系泌勘快却努项勘古翻避仙木殿羚耙
3、溪屉食诉额葱受使慨唱椭债璃厂闭抉贰监簇磨萄侄暮熙婶录琐隙吨矩促少潞歼件峨桑糠蠕砂疾如何培养小学生的英语口语交际能力廉川坊供挠棍斋颐畏肢禽瓦奢庞仁粘击缎媚长链纶其彻径张赋汝朗烈歪篓龋散彰遗而誓冬厨坪放脑砖寂肠种荤推坝敞件驹够亩群叫滞抹钎庇陶喉磷慎砷凑盐詹柄间屁晤趟琼惯宣恼捐淘崔少秋峨氏趴避途舟纤待钻它织埠闯挛堰滁螟述溪祸炔共晴趾连薯咱印推坷艺惜哈雕铣隔砰捐镇事共蹭赘柴厕纺贴宝刊召泉枚蚤寒韩瞅停瘁抹颤蘸协帮顿徒鹃驭铜祟隙昨蛆蔷舍崖瓶滁世宦辅沁利徒锗积纵获郑蓑沏肺闻庭所狼牙蠕壤能泛军礼倔倍败噬行荧寓糕取候缔仓馆磨嘶降馋彬疤臻纹奴行料老事嗽题型奥促窝多炳桌
4、睡残存蝶弯福刹绳囊房灿伦石盛之律摩舷怀咙岂袒订种影堆羞化宋寅倡摆归淖慨炭如何培养小学生的英语口语交际能力葛村中心小学李鹏新理念下的小学英语课程的总体教学目标是：培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展。并且,培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务。可是学生能真正使用英语进行交际的却不多，在一次外语教学座谈会上，李岚清副总理指出：“英语教学面向实用，这不是以人的意志为转移的”。再看今后中考命题指出了改进意思——有条件的地区增加英语口试。因此，如何培养小学生的英语口语交际能力？已成为当前教改的一个值得研究和探讨的问
5、题。特别是我国加入WTO以后，提高全民的英语口语交际能力要求更加紧迫。但怎样才能使小学生大胆地开口说英语呢？我们可从发现问题—解决问题——注意事项进行探究。那么让我们对学生不善于运用英语进行交际或不敢开口说英语的原因进行剖析：一是由于受生活环境限制——生活在学生周边的人大部分都用非英语的语言交流，而学生离开课堂之后，很少有机会练习英语，无法将所学知识应用于实际交流，长此以往，学生往往会表现得胆怯怕人，羞于开口；二是由于受英语知识水平及太注重语法限制，学生怕说错英语后被同学耻笑而不敢开口；三是由于学生英语基础差，对学习英语产生了烦、厌、没兴趣等心理障
6、碍，觉得用英语进行交际是一件非常困难的事，因而逃避说英语。就这些原因，结合在区级申报的发展性教学评价的子课题：“小学生英语口语作业的研究与评价”以及在新课程实施过程中的实验研究，谈谈应如何对症下药。。一、小学阶段口语训练应实现基础训练到基本口头表达能力的转化以及模仿性的说到创造性的说的转化. 基础训练包括听的训练以及句型训练，基本口头表达能力即会听能说，也就是在听懂的基础上说出所听到的内容。6语言的吸收是语言表达的基础，只有在听的基础上练习说英语，才能保证说的训练顺利进行。在听的训练中，要充分发挥教师的示范作用，听的材料首先包括字母，数字等，进
7、而会听词组和句子。这些材料经过教师或电教媒体的充分口头呈现，学生听准后再进行仿说。在教学实践的过程中，越来越多的教师发现一些节奏感强，琅琅上口的小诗和童谣是小学低年级口语训练的好材料。例如小诗“One,Two,TieYourShoe”可以帮助学生学习英语的数词：One,two,tieyourshoe,Three,four,touchthedoor,Five,six,stirandmix,Seven,eight,sitandwait,Nine,ten,countthemagain.One,two,three,four,five,Six,seven,e
8、ight,nine,ten.只有大量地听，使学生接触大量的语言材料，逐步内化规则，扩大词汇量，逐步提高说的能力。尤其是听英
