高中英语作文教学之我见-论文.pdf

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1、高中英语作文教学之我见顾伟(宁陵县高级中学，河南宁陵476700)英语写作在高考中分值较大，也是英语教学中的重点和难即要点清，层次清，时态清。比如，上述例文包括两大要点和层次。点。它着重考察考生综合运用语言的能力。高考试题要求考生(1)经常练习使用英语；(2)基本语法很重要。体裁为议论文，根据所给情景和要求写一篇书面材料，但并不要求考生按照“提时态为一般现在时，如果粗略审题，头脑没有清晰概念，就下示”逐句翻译，而是要求考生在充分领会提示的前提下，用自笔写作，势必造成全局性失误，失分最多。己的语言，组织成一片内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。2．围绕中心，列出写作提纲。提纲一

2、定要包含所提供的情那么，高中生如何培养自己的写作能力?在高考中如何能得心景、要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。应手地写出一篇好作文呢?3．根据字数多少，扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，一、夯实基础。养成良好的写作习-愤是前提千万不要写那些与主题不相关的内容。扩展时要注意短文的字由于写作较难，有的学生对此项报舍弃态度，情愿把精力数，以避免由于字数不够引起的扣分。放在其他方面，也不愿多花时间和精力来提高自己的写作能力。4．避繁就简。也就是说，要以简单句为主，尽量少用长句所以要调动学生主动性和积极性，把英语学习与理想和目标教或复合句，更不能“一对一”式地机械翻译；要清楚

3、句子的主育联系起来教育学生，使他们充分认识到学好外语是时代的要干和附加成分，理解句子的先后关系。一般说来，句子越长，求，从而产生持久的动力，保持长久的兴趣和旺盛的精力，逐结构越复杂，错误可能就越多。步养成习惯，推动语言运用能力的持续提高。5．避生就熟。也就是说，使用自己熟悉的单词，避免使用要加强词汇、语法、句型教学及操练。要打好语言基础，拿不准或想当然的词汇；要学会灵活。否则，一方面可能写错词汇量是写作的基本建筑材料之一。学生只有在较好地掌握了单词，一方面还可能词不达意。比如，上述例文“⋯⋯坚持不充足词汇量的基础上，写作时才能做到随心所欲地选择适合文懈地使用英语⋯⋯”要是我们

4、不知道“坚持不懈”怎么译，而章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、形又非要死钻字眼，既耽误时间，又不能准确表达意思，换个角象具体的词，以及符合英语惯用法的词，以达到较好的表达效果。度考虑，“IfweoftenuseEnglish．”也能说得通!另外，语法规则与句型是英语写作必备的另一种重要建筑材料。三、强化训练是提高作文质量的重要保证学生在初、高中已经学过基本语法知识与句型，由于缺乏练习，当然，以上几点建议只是写好一篇英语作文的基本要求。并没有很好掌握。因此，在教学实践中，还必须加强基础语法一篇好的文章离不开好句子的运用、流畅的表达及整洁的书写，与句型的训练，同

5、时注重汉译英与造句练习。句子是作文的基而这短期内很难做到。写作能力必须通过长期大量的训练才能本单位，一个句子表达一个完整的思想。成功的作文是由清晰的、获得。如果练习不够，即使学生完全掌握了课堂上所学的语言合乎语法规则的句子组成的。所以，加强词汇教学，注重语法知识，也懂得了一定的写作技巧，一旦使用语言时，也难免开与句型操练，打好句子基础，是提高写作水平的重要环节。口结结巴巴，下笔力不从心。笔者认为，在高中一年级就应该二、训练技巧。提高作文档次是目标开展一系列的书面表达训练，而不是为了应付高考，在高三时有了扎实的基本功，还应掌握一定的写作技巧。据统计，才开展书面表达训练，到那时就

6、为时太晚了。近几年全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信、总之，写作能力的培养和提高，有赖于扎实的基础、写作通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。无论是记方法和大量的写作实践。只要我们从这一点出发，充分调动学叙文、议论文还是应用文，在具体的写作过程中，我们都可以生的学习积极性，以学生为中心，创造良好的课内外语言环境，按如下方式进行训练。定能有效地促进学生写作能力的形成，改变目前学生写作能力1．仔细审题，把握要点和层次，注意时态和体裁。常言说弱的现状。得好，“磨刀不误砍柴工”。下笔之前，必须仔细审题，做到三海(上接第163页)生的未来出发，培养出符合时代要求

7、接班人。我们教师要讲究要学习手段，他能促进学生学会学习，学会交流的重要形式。方式和方法，发挥民主，保护学生的积极性，做到互相交流，作为教师，我们应不断探索，努力研究，使小组合作学习形式互相学习，共同提高。小组合作学习是培养学生创新意识的重更完善，更合理，更有效。(上接第146页)有效补充。因此我们要鼓励高段学生定期地阅读课外英语报刊才会极大地提高小学生的阅读能力，从而进一步提高学生综合和英语书籍，同时他们可以利用网络进行网上阅读。只有这样，运用语言的能力。学生在课堂教学中获取的阅读技巧才会在课外阅读中得