高中英语作文教学之我见论文

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1、高中英语作文教学之我见论文英语写作在高考中分值较大，也是英语教学中的重点和难点。它着重考察考生综合运用语言的能力。高考试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料，但并非要求考生按照“提示”逐句翻译，而是要求考英语写作在高考中分值较大，也是英语教学中的重点和难点。它着重考察考生综合运用语言的能力。高考试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料，但并非要求考生按照“提示”逐句翻译，而是要求考生在充分领会提示的前提下，用自己的语言，组织成一片内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。那么，高中生如何培养自己的写作能力

2、？在高考中如何能得心应手地写出一篇好作文呢？根据自己在实际教学中的体会，结合一篇英语作文，谈谈自己的几点看法和建议。（附文如下：请以“Homaryofeachparagraph，besttitle，inferandimply，paraphrase，shortpassage，freetalk等题目，以促进他们写作能力的形成。二、训练技巧，提高作文档次是目标有了扎实的基本功，还应掌握一定的写作技巧。据统计，近几年全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信、通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。无论

3、是记叙文、议论文还是应用文，在具体的写作过程中，我们均可以按如下方式进行训练。1.仔细审题，把握要点和层次，注意时态和体裁。常言说得好，“磨刀不误砍柴工”。下笔之前，必须仔细审题，做到三清：即要点清，层次清，时态清。比如，上述例文包括两大要点和层次。1.经常练习使用英语，2.基本语法很重要。体裁为议论文，时态为一般现在时，如果粗略审题，头脑没有清晰概念，就下笔写作，势心造成全局性失误，失分最多。2.围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。3.根据字数多少，

4、扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。扩展时要注意短文的字数，以避免由于字数不够引起的扣分。在写的过程中也有一些值得遵循的规律，以下几点可供参考。1.在整篇文章中，努力避免只用一两个句式，要灵活运用各种句式，如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。2.使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。3.改变句子的开头方式，不要一味是主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首，或用分词等。4.学会使用过渡词，即关联词。关联词很多，如表递进的

5、furthermore，moreover，besides，inaddition，then，ore，marisimportant，如果紧跟着用上关联词ontheonehand…butontheotherhand…，文章便增色不少。5.尽量避免重复使用同一单词或词组。6.避繁就简。也就是说，要以简单句为主，尽量少用长句或复合句，更不能“一对一”式地机械翻译；要清楚句子的主干和附加成分，理解句子的先后关系。一般说来，句子越长，结构越复杂，错误就越多。比如，文章开头首句，如果机械对译，不仅不符合英语句子的写作习惯，而

6、且词不达意。一旦明白了主干和附加成分以及句子先后关系，句子就迎刃而解了。“IfwewanttolearnEnglishwell;weshouldoftenuseEnglish”.or“InordertolearnEnglishwell,weshouldoftenuseEnglish”.7.避生就熟。“生”指生词，“孰指常见词。也就是说，使用自己熟悉的单词，避免使用拿不准或想当然的词汇；要学会迂回，不能“硬”碰“硬”。否则，一方面可能写错单词，一方面还可能词不达意。比如，上述例文“……坚持不懈地使用英语……”要

7、是我们不知道“坚持不懈”怎么译，而又非要死钻字眼，既耽误时间，又不能准确表达意思，何苦呢？换个角度考虑，“IfweoftenuseEnglish”也能说得通！三、强化训练是提高作文质量的重要保证当然，以上几点建议只是写好一篇英语作文的基本要求。一篇好的文章离不开优美句子的运用、流畅的表达及整洁的书写，而这远非一朝一夕就能奏效。写作能力必须通过长期大量的反复实践才能获得。如果实践不够，即使学生完全掌握了课堂上所学的语言知识，也懂得了一定的写作技巧，一旦使用语言时，也难免开口结结巴巴，下笔力不从心。笔者认为，在高

8、中一年级就应该开展一系列的书面表达训练，而不是为了应付高考，在高三时才开展书面表达训练，到那时就为时太晚了。总之，写作能力的培养和提高，有赖于扎实的基础、写作方法和大量的写作实践。只要我们从这一点出发，充分调动学生的学习积极性，以学生为中心，创造良好的课内外语言环境，定能有效地促进学生写作能力的形成，改变目前学生写作能力弱的现状。