高效开展数学有效教学-论文.pdf

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1、高效开展数学有效教学郑钰(I~JII省平昌县云台中学，平吕636600)【摘要】目前数学教学有一个非常突出的问题，那就是教师教得很辛苦，苦得不知道尽头在哪里；学生学得也很痛苦，苦得不知学习的乐趣在哪里。造成这个问题的原因是多方面的，既有教育体制问题，也有课程设置及标准问题，更有教师本身素质和能力问题。作为一线教师，应该正视这个问题，并作深刻的反思。我想，要彻底解决这个问题，不是教师的力量所能做到的，但是，从如何提高教学效益，那应该属于教师的份内职责。目前，随着新课程的全面实施，为实现有效教育提出了契机。下面就从有效教学理念

2、出发，结合数学教学的实际来谈几个问题。【关键词】数学教学有效性学生所谓“教学”，是指由教师引起、维持或促进学生学习的所有生通过反复实践揣摩才能深刻领会和掌握，这是通过数学教学行为。它的必要条件主要有三个：一是要激发学生的学习动机，来培养学生自主探索能力的关键。总而言之，这些老生常谈的教因为教学是在学生“想学”的基础上展开的。二是要让学生知道学常规只有在实践中不断去摸索和感晤，才能在教学实际工作学什么到学到什么程度，学生只有知道学了什么以及学到什么中做到游刃有余，才能最大可能地实现有效教学。程度，才会有意识地去主动参与；三是

3、采用易于学生理解的方式三、指导学生掌握有效学习的方法让学生听清楚、听明白，为此，需要借助一些技巧，如重复、深入教学活动之前，每位教师不仅要认真备好课堂教学的内容，浅出、抑扬顿挫的教学语言等。所谓“有效”，主要是指通过教师更要充分备好如何指导学生通过学习去掌握知识的手段和方在一段时间教学后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是法，备好如何去调动学生学习的积极性。实际上，学生的学习状说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一标准。教学有态和情绪完全靠老师来调动。随着教学内容的不同，环境不同，没有效益，并不是指教师有没有完成教

4、学内容，或教得认真不认情景不同，学生接受知识的情绪不同，学生学习的有效性也不真，而是指学生有没有学到什么，或学生学得好不好。同。在教学中教师还应具有教育机智，随时都能指导学生进行合一实现有效教学教师要摆正自己的位置理有效的学习。在学习过程中帮助他们学会自己管理自己、约束、要达到有效教学的目的，教师在课堂教学中不仅仅是解决自己，培养他们克服困难的勇气和信心。要恰当合理的组织教怎样教的问题，更重要的是教学生怎样学。教师不是评判者，也学，教师要为学生提供的最贴切的情景材料和保证学生该用的不只是对学生提出要求，教师更多的是学生的服

5、务者，他的职责足够的时间，帮助学生实现有效的学习。只有当学生积极投入到要全心全意为学生服务。通过教师的努力使学生真正学到知识学习中，我们的教学才可能实现有效乃至高效的目标。要让学生和本领，教师应努力满足学生的求知愿望，使他们能自觉热爱学学习有效，教师在备课中首先要确保有效，只有有效的教学方习，在学习中去体验快乐。在这个前提下，我们的教育才能真正案，才能保证实施有效的课堂教学。达到目标，我们的教育事业才能获得成功，这样的教学才会是有四、合理布置作业和及时批改作业效的、高效的，才会是受人欢迎的。以往教师都能教的内容准备完成作业

6、是学生主要的课余自修活动。到底课余花多少时得竭尽所能，讲课时也能做到如行云流水一样畅通，尽力处处讲间才能获得最佳的学习效果呢?笔者认为花多少时间并不是问到，常常是自我感觉惬意，却忽略了学生的自主学习能力培养，题的根本，关键是教师布置什么样的作业。老师布置的作业学生忽略了学困生的困惑。教学过程不是教师愉悦自己的过程，而是是不是一定要按部就班地认真去完成。我们知道，完成作业的目为学生服务的过程，教师在教学上在帮助学生掌握基础知识的的不外乎是对所学的知识进行复习巩固——查漏补缺一深化同时，努力想方设法地帮助学生提高他们对事物认识

7、、分析、判提高。当然，教师可以通过学生作业来了解学生知识掌握情况。断能力，提高他们灵活运用知识解决问题的能力。我认为，根据学生接受知识能力强弱，分层次布置作业是最理想二、实现有效教学要求教师具备较高的业务能力的。每一节新内容学习后，教师布置作业应该着眼于基础知识的要实现有效教学，教师要对本学科基础知识和基本技能，要复习巩固上，不要急于深化拔高。复习课后的作业要在强调巩固有准确的把握和深刻的理解，对数学教学的基本原则和规律要基础上的螺旋式提高。当然，教师一定要做到认真地批改作业，有清晰的掌握。例如，在教学交流中常谈的，淡化形

8、式，注重实从批改作业中贴近学生，了解学生的学习情况，从批改作业中走质；精讲多练，先做后说；记忆通向理解，速度赢得效率；重复依进学生的思维，在作业中检验我们的教学效果，这对于我们实现靠变式，严谨形成理性等，这些已被数学教育者反复推敲提炼，有效教学大有益处。语言已精练到极至的教学规律，其深厚的内涵足以够我们