积极开展有效教学 构建初中数学高效课堂

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1、积极开展有效教学构建初中数学高效课堂　　摘要：在新课程不断推进下，构建初中数学高效课堂是每一个任课教师的责任与义务。为了让学生都能把心思放在学习上，全身心投入到学习中，教师在新课程理念的帮助下，不断地进修和探究，找到传统教学模式的缺陷加以改进，将学生变为课堂的主体，挖掘学生的学习潜能。通过积极开展有效教学模式，让学生在课堂上能够抓住重点与难点，提高课堂的学习气氛，培养学生的求知欲望，使学生成为一名优秀的探求者，成为课堂的佼佼者。　　关键词：有效教学；初中数学；高效课堂　　高效课堂就是让所有学生都能够积极参与到课堂的学习中，充分调动学生的积极性，培养学生的求知欲望

2、，认识知识在生活中起到的重要作用，促进学生能力的发展与提高。新课程改革在不断推进，初中的数学课堂不仅要培养学生主动学习的习惯，更要让学生在课堂上积极动脑，善于思考问题，敢于提出问题，利用自己所学习的知识独立地解决问题，这样才能培养学生探究性学习的精神，不断创新，从而达到教学的目的。　　一、构建初中高效课堂的意义　　“没有不好的学生，只有不好的老师”4，学生的素质与能力各不相同，教师如何才能构建高效课堂，如何设置课堂的内容，如何更好地驾驭课堂是每一个具有上进行心的教师都不断考虑的问题。高效的数学课堂不仅影响学生简单的45分钟，更确切地说影响学生的初中生涯，影响学生

3、的一生，可见构建高效的数学课堂具有重要意义。通过构建数学高效课程，可以满足所有学生的需求，学生在数学课堂上能更好地接受新知识，将知识内容掌握得牢靠而透彻，运用得灵活而机智，让学生都能不断地研究与学习，从而提高自身的综合素质。　　二、如何开展有效教学，构建初中数学高效课堂　　1.了解学生学习心理并且适当引导　　学生的心理在学习中起到了重要的作用，这也是教师学习心理学的目的，对学生的一个细微的心理变化都能察觉到，这样才能够更好地进行教学。所谓“磨刀不误砍柴工”，讲得再多都需要学生听进去，否则又有什么教学意义呢？在授课过程中，每当学生遇到困难的时候或者心理上有问题的时

4、候，教师都应该找到时机处理，不给学生日后的学习留下祸患。例如，在学习“合并同类项”这部分内容的时候，教师在让学生完成习题“小明早上7：50从家出发，到距家1000米的学校上学，每天的行走速度为80米/分，一天小明从家出发5分后，爸爸以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他。问爸爸追上小明用了多长时间？”教师发现学生都在认真思考和计算，而小兰到不知所措，教师便走过去给她耐心地分析、讲解，最后帮她顺利解决问题。通过这样的教学策略，培养学生良好的学习心态，只有这样才能为日后的学习打好基础，才能够正视自己的缺点与不足，认识学习数学知识的重　　要性。　　2.发挥学

5、生的主体作用4　　兴趣是学生最好的老师，在初中数学课堂教学中，要想发挥学生的主体作用，就要求教师能够用知识吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，将生动、有趣的数学知识展示出来。例如，在学习“一元一次方程式”这部分内容的时候，教师可以为每个学生设置一个不同的一元一次方程式题卡，然后，让每个学生都解答方程式题卡，最后，教师给予评价。由于学生的任务不同，就不会有抄袭或是“吃现成”的现象发生。通过这样的教学策略，让学生在每个环节中都能够感受学习的乐趣，树立学习数学的自信心，有效提高课堂的学习效率。　　3.积极鼓励学生发散思维　　教师在教学的过程中除了要培养学生学习兴趣外，

6、还要让学生具有灵活的思维方式，因此，在初中数学课堂上，教师要鼓励学生发散思维，这样才能让学生持之以恒，学生才能不断克服困难，具有坚持不懈的学习热情，构建高效的数学课堂。例如，在学习“探索平行线的性质”这部分内容的时候，教师提问不同的学生“怎样判断平行线”，有的学生说：“永不相交”；有的学生说：“任意两点到另一条线的垂直距离相等”。虽然，他们的表达方式不同，理解方式不同，但是结果都是对的，所以，要给予学生鼓励和评价，学生的想法有时候是课本上没有的，但是更加珍贵，教师一定要正确对学生的理解进行分析。通过这样的教学策略培养学生学习的发散思维，培养勇于创新的精神，这样才

7、不会死守陈规，才会更加适应未来的发展。4　　构建高效的数学课堂，离不开教师对学生的鼓励与支持，需要教师掌握学生的心理变化，需要教师采用合理的教学手段发挥学生的主体作用，积极鼓励学生发散思维。总而言之，教师要认真投入教学改革中，不断尝试与探究就会有收获。在初中数学教学课堂上，教师要采取有效的教学手段构建高效的课堂，让学生能够积极主动地研究、学习，通过自己的努力找到解决问题的办法，就会克服重重困难，踏上更高的台阶，将自己的能力提高，将自己的生活变得充实、多彩。　　参考文献：　　[1]苏传纪.积极开展有效教学构建初中数学高效课堂[J].教育教学论坛，2014（27）.

8、　　[2]董文超.如何构