让希望之花处处开遍-论文.pdf

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1、色、葡萄灰、茄子紫⋯⋯我让学生仿照“葡萄灰、茄子紫”的构词方式说几个表示颜色的词时，其他同学纷纷举手，说出了“柠檬黄、咖啡色、枣红、梨黄”等词。这时，我发现袁xx也慢慢地举起了小手，我犹豫了一下，叫起了袁xx，她怯生生地说：“芹菜绿。”多么恰当的一个词语!我的脸上顿时绽开让希望之花处处开遍了赞许的笑容，同学们不约而同地为袁xx鼓起掌来，此时此刻，我从袁xx王彩霞的脸上看到了骄傲、自豪的神情。3．美的语言是无私的奉献我国有位近代教育家曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘之没有我常常想起《爱的奉献》这首歌，面贯彻《义务教育法》和《残疾人保障水，无

2、水不能为池，无爱不能为教育。”歌中唱道：“这是心的呼唤，这是爱的法》的体现，是社会主义优越性的体现，我深深地感到，特殊教育并没有什么特奉献，爱是人间的春风，爱是生命的源也是社会进步与人类文明的标志。作为殊的技巧和方法，而是凭一颗赤诚的爱泉⋯⋯”每当这首歌在耳畔吟唱，我眼学校，作为他们的教师，我们的工作就心。特殊学生的家长把孩子送到学校，前就会浮现出一个纤弱的身影，心中荡是创造条件使他们将来成为自食其力的就是对老师和学校寄予很大的期望。作起的苦涩中就会蕴含着丝丝的甘甜。一劳动者。虽然，这样的孩子难管难教，为教师，我们要理解、尊重、同情、帮年前，我新

3、接了一个班，过不久，我发只要我们倾注爱心、细心、耐心、精心助他们，而不能歧视，损伤学生及家长现班上有一位名叫袁xx的女生性格孤地去教育他们，他们同样也会拥有美好的自尊心，要用深挚的情感、博大的胸僻，不与人交谈，胆小害怕，注意力分的未来。怀来感染他们，让他们在爱心中成长。散，有时形似发呆，有时情绪不稳定。2．结合学生实际，制订训练目标每次，我给袁xx的期末评语上，总是为了进一步了解、掌握袁xx的情况，在甘肃省兰州市西固区教研室和写上热情、关心、鼓励、表扬的评语：以便对她能更好地因材施教，我与袁学校领导的关心和指导下，我开始了摸袁X_X同学本学期大有

4、进步，会富有表xx的妈妈取得了联系并了解到：原来，索性的工作。我依据袁xx的心理特征、情地朗读，能解答应用题，写字比以前袁xx小时候脑部受过重创，损及脑神性格特点、智力水平，制订了适合她的工整，会唱《让我们荡起双奖》了，在经，所以她的语言表达能力、理解能教学计划、教育目标和训练方法。学习班上担任“卫生监督员”，能以身作则；力，记忆力等都比同龄儿童差，属中度上，对她降低要求，根据她现有的认知从不迟到、不早退，给同学们起到了榜弱智儿童。当时，也有人劝我：“她是特点制订了每学期分月教育教学内容。样作用。开学报到时袁XX的爷爷手拿弱智学生，教育对她作用不

5、大，干脆放写作业时，让她慢想、慢写、慢记，一通知单颤巍巍地来到学校，对我诎“王弃她⋯⋯”但是，每当我走进教室，看般都布置一些简单、机械的作业，让她老师，我没有在家长意见一栏里签字，到她稚嫩、无辜的脸庞时，心里总是有有能力去完成。在做稍有难度的作业时，我要亲自来告诉您，您的评语，就是对些惴惴不安。那又怎样对袁xx的不良随时给她再做示范、引导，她经过努力我们家长和孩子的极大鼓励和肯定，也行为进行矫正，怎样有效地补偿她的认完成并达到了标准就给予赞赏测验时，是孩子学习的最大动力，我代表袁xx知能力，使她能健康地成长呢?给她单独出一份知识能力所及的卷子，的

6、爸爸、妈妈感谢您⋯⋯”1．更新教育观念。提高特教认识并把她的成绩向全班公布，及时表扬她从袁xx身上，我体会到：人生必就在我对袁xx的教育问题感到茫的进步，使她树立起求知的信心，让她须有所爱，教书育人要有所爱，特别是然不知所措之际，甘肃省兰州市西固区没有异样的感觉和自卑感。对生理、心理上有缺陷的特殊学生更需教育局组织召开了全区特殊教育教学研另外，弱智儿童由于智力迟滞和生有所爱，教师不能把他们视为包袱、负究交流会，请来了教育专家作特教工作理缺陷的双重影响，使他们常常处于受担，更不能抛弃他们，而应耐心地教育报告，让有经验的特教工作者谈经验、歧视、嘲笑的

7、压抑心理状态，这样的压他们、训练他们，把纯洁、无私的爱凝谈体会。会上，专家和老师们通过各自抑心理活动，反过来又影响他们的认识聚起来，产生爱的巨变，我坚信：幸福、平时的课堂教学探讨了，对特教生如何活动、语言技能、感情意志的发展，形希望之花定会处处开遍!因材施教；如何制定和实施教学计划；成恶性循环，所以，积极创造条件，使如何激发弱智生的学习兴趣⋯⋯通过学他们心情愉快，思想开朗，是提高弱智(作者单位：甘肃省兰州市西固区习，使我对特殊教育有了一些理性认识，教育的先决条件。一次，我做公开课，陈官营小学)明确了对弱智学生的教育是一种特殊教讲的是《火烧云》一课

8、，当讲到火烧云育，是实施义务教育的组成部分，是全颜色变化极多：半黄半紫、半灰半百合tea19．