高中政治课堂作业设计有效性探讨-论文.pdf

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1、鑫l聃{簧霹煮高中政治课堂作业设计有效性探讨口四川省平昌县第二中学张平川摘要：新课标政治教学要面向全体学生，注要增强其探究性。当然，探究性的作业除也可以是讲故事、开报告会，也可以是图重政治能力的培养，众所周知，政治练习是培了社会调查这种形式以外，还可以采取撰片展⋯⋯这种自选的作业方式灵活性大，养学生政治能力的有效途径之一，课堂中如何写时政小论文、开展社会服务与辩论赛便于展示是学生的个性和特长。③文字作设计有效作业进行训练呢?因此，在政治作业等。只要是有利于促进学生发展的形式都业和实践作业相结合。政治作业的外延等的设计上着眼于当前社会发展和高中学生成可以为教师所用。第四，增强作业的层

2、次同于生活的外延，传统的抄抄写写，“至今长的需要，增强了针对性、开放性、时政性、研性。新课程要求作业的设计既要发挥教师已觉得不新鲜”了。作业完全可以是实践究性、兴趣性、主体性，建构新的政治作业设计的创造性，又要有利于促进学生各自潜能操作类的，让学生在生活中发现问题，解模式，从而促进学生的全面发展，但是怎样突的发挥，既要反映教学的基本要求和标决问题。“政治教学要密切联系社会生活，出学生主体地位，老师在这一过程该做什么、准，又应为学生提供自主思考、交流、感悟充分利用各种政治教学资源，引导学生学怎么做?在这方面本文进行了一些探讨和尝试。及活动的机会，从而适应不同层次和类型会观察⋯⋯在生活

3、实践中学习政治。”而关键词：高中政治；教学；作业设计；有效性学生发展的需要。教师在承认学生个体差作为政治课的生活实践，完全可以充分体异的同时，更要尊重学生的个体差异，在现在政治作业中。新的政治课程标准提出了全新的课作业设计时要面向全体学生，体现出层次三、评价反馈合理。重视主体性程理念，强调培养学生的参与和创新能性，以满足不同层次学生的需要，让处于新课程标准的一个重要理念是建立力。因此，在政治作业的设计上，教师应着不同层次的学生都能够得到发展。促进学生发展的评价机制，改变过分注重眼于当前社会发展和高中学生成长的需二、作业完成方式的多样性知识性和单一的纸笔测验的评价方式，建要，增强实践

4、性、趣味性及探究性，建构新第一，个人作业与集体作业相结合。立能够激励学生不断进步的评价机制。改的政治作业设计模式，从而促进学生的全新课程下的作业设计，要让学生主动去完变政治作业的评价主体。新课标强调学生面发展。成，体现实践能力、合作能力、主动发现问既是评价对象，也是评价主体，要采用多一、作业设计要体现多样性题的能力的有机统一。因此。政治作业的种方式培养学生的自我评价意识，发展自第一，增强作业的实践性。新课程标改革不仅仅是表现在作业内容的改变，而我评价能力。如对学生在集体生活中的各准指出，政治课程要立足于学生现实的生且还体现在与作业内容改革相配套的一种表现，各自不同的学习观念和学习效

5、活经验，着眼于学生的发展需求，把理论些措施。如个人作业与集体作业相结合。果，都可给学生相应的自我评价的机会。观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构即有些作业需要学生个人独立完成，以培在学生完成作业后，不必把作业交给老建学科知识与生活逻辑有机结合的课程养学生的独立意识和独自解决问题的能师，先让学生自评，然后以小组互相传阅模式。因此，在进行政治作业设计时，教师力，也便于教师从作业中了解学生对知识已自评过的作业，进行互评、修改。通过自要从学生熟悉的生活环境中选取素材，让掌握运用程度。当今时代，社会分工越来评和互评，学生能以老师的身份审视自己学生觉得生活中处处可以用到所学的政越细，一项工作任

6、务往往不是一个人或几的作业，也有机会评阅对方的作业，从而治知识，实现活学活用。第二，增强作业的个人能完成的，这就要求每个人都要有合相互学习，取长补短，增加合作、交流的机现实性。一要注意时政与教材的内在联作意识。“合作意识”“合作能力”以被联合会。坚持对学生的能力发展给予肯定性评系，二要关注国内、国际发生的重大热点、国定义为21世纪人才的必须能力之一，价。新的课程标准要求对学生的沟通、合焦点问题，有意识地鼓励引导学生广泛吸所以在作业完成过程中，教师可布置一些作、表达能力，搜集与筛选多种社会信息、纳各种新知识、新信息。例如，就“收入与分集体作业，鼓励学生以小组的形式，有时辨识社会现象、

7、透视社会问题的能力，自配”，让学生去查找资料，清楚居民收入和甚至是全班为单位去完成。在其过程中，主学习、持续学习的能力等，都要注重从财政收入之间的关系，为什么行业之间、地通过合作交流，取长补短，集思广益，众志积极的方面、用发展的眼光给予评价。因区之间、城乡之间、群体之间收入会有差成城，集众人的智慧去完成任务。同时，小此，在对学生作业的批改中，要多采用激距，而且差距不断扩大，最根本的原因是什组中的每一个成员，都发挥着不同的作励的方法，让学生感受到老师的鼓励、赞么?分配过