误会之后……-论文.pdf

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1、误会之后⋯·一口安徽省马鞍山市丹阳中学谢齐生一、案例描述向大家证明我们班不仅学习是全校最好的，球精神”迎接高考。在2011年高考中我们作为高三班主任，为了班级学生能“赢体育也是最好的，来提高我们班级的凝聚力，班取得了较好的成绩，我本人也被评为区“优在高考起跑线上、备战联考、冲刺高考”，我们没有错啊!老师，你错了!”。大家显秀教育先进个人”。我起早贪黑，晚自习基本上与学生一起离开然很气愤，有的说我们班没有凝聚力，整天二、分析与反思教室，狠抓班级日常管理，积极主动地与学就知道抓学习，太没有劲了，同学们很烦躁。为什么学生会误会老师呢?可能是老师生交流，鼓励学生树立奋斗目标、增强信心、同学

2、们说你不关心我们的比赛，心里很难过。想法有点不对，认为它会影响学生们的学习，养成良好的学习习惯，努力营造良好的班风我一边听学生讲，一边告诉大家不要激动，所以采取了不关心的态度，想把比赛尽快结学风。先坐下听我说，好不好!首先作为班主任我束；第二，没有及时的给学生以引导与鼓励，2010年11月份的第一周晨会，学校宣错了，应该向大家道歉，这一点我是知道的。没有及时说明原因。第三，没有关心学生们布下周体育组组织高中生篮球比赛、为期一第二、我为什么错了呢?大家能听我说说吗?身体，没有参与其中，导致了学生们的误会。周。首先是同年级进行淘汰赛，然后是各年你们打篮球一方面是为了锻炼身体，另一方这件

3、事发生以后，作为班主任也进行了级的冠军进行争夺校冠、亚军。为此，有些面是为了班级荣誉，这我知道。我也很感反思，我认为在解决问题时要注意以下几点：男生开始摩拳擦掌、跃跃欲试、私底下开始动!我没去看望你们是我错了，我想让你们其一，平时工作中尽量避免“先人为主”。商量着什么。星期二晚自习前，我提前进入不要花费更多的时间和精力在比赛上，你们有时候，师生之间发生误会或矛盾，教师往校园区看到几个男生正在打篮球，当时我并身体现在急需要加强营养，过分的消耗对身往会先人为主，采取迁就和息事宁人的做法，没有在意。星期四放晚学时，班长告诉我，体和学习都不好，情绪也很激动，这几天的或大发其火并采取强制性措

4、施，实践证明，几个男生晚自习前天天打篮球，晚自习前几晚自习效果怎么样?纪律怎么样?我是看在这两种方法都不利于化解矛盾。应该更多的分钟才进教室、影响了班级纪律。星期五中眼里、急在心里，我们没有说大家吧!我想了解情况，不要过早下结论。午，我在班级里说篮球比赛的原则是“友谊让你们尽快进入学习状态，迎接联考。另外其二，应坚持以学生为本，引导学生自第一、比赛第二，重在参与”，不必要大加我听说汪青受伤了，下班时我爱人给你买了我感悟。班级是一个大家庭，每个学生内心训练、不要花更多的时间。活血止痛膏，先拿去贴一张吧!明天早上如都希望班级具有凝聚力，大家能认真学习，第二周周一课外活动开始比赛，进行抓

5、果还疼，就去医院看看，汪青听我这么说，都希望得到老师的肯定与认可。因此当发生阄分组然后进行比赛，第一场我班与高三(3)就低下了头。听了你们刚才的话，我很高兴，误会与矛盾时，应当尊重学生的人格，从关班，作为班主任，我跟大家说：“大家一定在我心目中你们已经胜利了，星期六中午你心学生的角度出发，加以引导，不要让学生要保护好身体、不要受伤，重在参与，具体们到我家里吃饭、给你们加餐，算给我一次误认为你是对他们不关心，禁止他们打篮有班长和体育委员负责”，就匆匆离开了现改正的机会吧，好吗?你们不去师娘会不高球，学习就会产生逆反心理。在教育过程中场。出乎意料我们班居然取胜了。第二天与兴的，后果是很

6、严重的。大家都笑了⋯⋯。一定让他们切身感受到“老师是关心、重视、高三(6)班又取胜了。大家非常兴奋，可来回几次没有看你们比赛，更重要的原因是爱护我们的，是为了我们能更好地学习与成我却不怎么高兴，当作不知道此事，没有作我有课啊!初三也进入复习备考阶段，我不长”，从而真正体会教师的本意与良苦用心。任何表扬，想让大家冷静冷静，第三场与高能耽误他们的课程啊，来回几趟，我是拿餐正是坚持以学生为本的思想，才赢得学生的一(1)班比赛，比赛时我来回几趟，看也巾纸和电话薄的，初三(4)班一男生在上信任与支持，使问题得以圆满解决。没看匆匆离开，结果输了，我内心窃喜，心课时呕吐，好像是发烧，我要通知他家

7、长的，其三，把握时机，要创设条件，引起学想这样大家该能好好上晚自习了。篮球比赛没有顾上，请原谅啊。同学们听我解释之后生的“共鸣”。当代学生的独立性、逆反心总算结束了。都说原来是一场误会⋯⋯，老师是为我们身理都很强，单纯说理往往会遭到他们的软对当天晚自习下课后，我正在改试卷，我体与学习着想。抗，甚至适得其反。“篮球风波”这件事如们班几个篮球队员敲门进入办公室，有话要沟通之后，学生们都说：“老师．你放心!果是我一厢情愿主动找他们谈，可能不是这跟我说。汪青说：“您作为班主任