＂爱＂在中专班主任工作中的作用-论文.pdf

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1、》》》教理“爱"在中专班主任工作中的作用李颖大连计算机学校没有爱的教育不是真正的教育，尤其思想上的指导，做学生的导师，培养他们正不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情对于中专生来说。青春期的学生从身体上已确的人生观与价值观，树立远大的理想和目搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，经发育成熟，但是内心还是很幼稚，有的还标，时时处处教给他们如何做人、处事，引独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信很叛逆，中专生又是这个年龄段学生中的特导他们积极追求、勇于上进。心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此殊群体，他们在初中时不成绩不是很好，对=

2、、尊重走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家自己缺乏自信心，还有很大一部分学生是单全国中小学生问卷调查得出，受学生庭环境，教育条件，本人努力的程度以及身亲家庭的孩子，他们往往受的批评多、表扬欢迎的教师的突出品质是：尊重学生的人心状况的不同，造成了学生之间的差异。班少。因此作为中专生的班主任工作责任大、格，理解信任学生。关注每个学生的健康主任老师应该看到每一个学生都是独一无二难度大，需要扮演的角色也多，需要班主任成长，注重对学生个体生命的理解，培养的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱有很强的责任心、耐心去了解学生的内心，适应社会进

3、步的具有主体人格的人，这是好和特长志趣，要想使每一个学生都得到给予他们更多的关爱。素质教育的核心。因此，在学生成长历程全面发展，就必须充分发扬民主作风，取一、沟通中，班主任一定要尊重学生，维护学生的得学生们的信任和配合。师生之间的沟通，教师对学生的关人格尊严。四、宽容心信任是多么重要啊。要想走进学生的情要尊重就必须理解，而站在对方的角严师出高徒，所以，严格管理、严格感世界，就必须首先把自己当做学生的朋度想问题，即换位思考，更容易互相理解。要求是班级管理的有效的教育手段，但我友，去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯家庭当中，两代人容易

4、产生代沟，师生之间认为，过分的严厉，使学生慑于“高压”基曾经写道：每个孩子都引起我的兴趣，处理不好关系照样会有较深的代沟，不利于而屈服，实际上是口服心不服，甚至于产总想知道，他的主要精力倾注在什么上沟通与教育，那么最好的办法便是：把自己生逆反心理而与教师对抗，岂不知，在很面，他最关心和最感兴趣的是什么，他变小，变成学生的同龄人，想想“假如我多时候，宽容能使学生内心受到感化，会有哪些快乐和痛苦等。苏霍姆林斯基还是学生”，会愿意做一些不愿做的繁琐的收到神奇的教育效果。说：”不了解孩子的内心世界便没有教育事情吗?正如孔子所言“己所不欲

5、，勿施宽容与严格是矛盾的统一体，宽容文明”这就是说，对于学生的得与失，冷于人”。因此在日常工作中，班主任要深是另一种意义上的严格，宽容应该因人而与暖，好与恶，喜与悲，班主任都要放在入班级与学生打成一片，做他们的同学朋异，因事而别，作为班主任应该做到：原心上，做在实处。争取做到：学生哪里需友，以学生的眼光看待事情，以朋友的身则问题不让步，是非面前不糊涂，评判一要班主任，哪里就有班主任的身影。古人份给予关心，那么当学生在生活上遇到困个学生看事情的主流，心存善意要看事情说：”知其心。然后能救其失也”班主任难，在学习中失去信心，甚至不愿

6、与家长的发展，那么，到底什么是宽容呢?只有亲近学生，细心体察，全面，深入，说的悄悄话，都会乐意与班主任交谈，寻宽容是一种信任和激励，因而，信任细致地了解学生的内心世界，这样才能使求解决的办法。班主任应适时给予朋友间会化作一种力量，激励学生自省、自律、严格要求有的放矢，落到实处。的帮助，增强他们的自信心。当学生体验到自强。宽容是一种仁慈和关爱，身为人开学初，当接到班主任的任务，我便你的爱心，有了知己的感觉，他们就会信师的班主任，如果认定一个学生已不可救与学生聊天，每天一个叫到办公室里面，任你，努力克服生活和学习上的困难，扬药，那么

7、就会变的一步步走向更糟糕的地相对而坐面对面的聊聊家庭聊聊生活，一起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。这步，因为同学看不起，老师看不上的学生下子拉近了和学生的距离。也就是“亲其师、信其道”的原理。是容易自暴自弃，破罐子破摔的，如果认“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的三、耐心为一个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而沐浴下会轻松快乐地学习、生活。家庭中，耐心就是心里不急躁、不厌烦、能已，尽管他身上有些小错误，那么你的宽父母要对孩子负责，班集体中，班主任要对持久。一个几十人的班级，在不同时期，宏会使他自律、自束、自策，他会变的成每个学生负责。

8、班主任对待学生，要像慈母会出现不同的情况和不同的问题，经常还为一块璧玉。一样：耐心给予学习上的帮助，教给好的会有因突发事件而产生的新问题。因此，教育的真谛是爱，教育的最终目的学习方法，培养良好的行为习惯，促其学解决各种问题，做好班主任工作需要有耐是促进学生的最优