谈小学生诵读经典的策略研究-论文.pdf

《谈小学生诵读经典的策略研究-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学．i罘{辅导谈小学生诵读经典的策略研究@葛素娟经典作品是我国的文化瑰宝，小学生诵读经典作品将会奠定其一生和热忱，让学生真正融人到学习诵读三字经意境中，体会三字经的博大的文化基础、道德基础。如何诵读才是有效的呢?下面，我就结合《三字精深。有些家长不但有兴趣，而且真的和小孩一起读经，互相考试比赛，经》的诵读，来谈一谈小学生诵读经典作品的策略。虽然每次都是大人输，但大人也因此温经受益，而且一家人兴致高昂，是《三字经》读起来朗朗上口，富有韵律和节奏，可以发展小学生的语最好的亲子活动，这种状况当然不可多得。有的家长还和孩子讲解三字言，培养小学生的语感；同时长期的朗读和背诵，又可以锻

2、炼小学生的记忆经的历史，和孩子一起观看占代先生是怎样讲解三字经，古代的孩子们力，刺激小学生的大脑细胞更加活跃、敏锐，从而提高智力。《三字经》的内是如何朗读三字经的。使孩子通过观看光盘，看着古代的孩子们摇头晃容非常丰富，涉及了历史知识、天文地理、社会生活等各个方面，可以丰富脑、兴趣盎然的诵读朗朗上口的三字经，使孩子产生诵读三字经的欲望，孩子的知识，扩大他们的视野。《三字经》涉及的品德培养和生活伦理等以自主的心态来学习三字经。方面的内容也很多，如“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”，说的就是著名的四、故事吸引是学生诵读经典的兴趣延续孔融让梨的故事；“为人子，方少时，亲师友，习礼仪

3、”；“香九龄，能温席，孝利用孩子喜欢听故事的年龄特点，在课余饭后的时间给孩子们讲解于亲，所当执”；“首孝第，次见闻，知某数，识某文”⋯⋯都是强调尊老爱一些三字经中的小故事。通过这些小故事，激发孩子学习三字经的兴幼、为人处事的道理的，和我们现在提倡的“先做人、后做事”是一个道理。趣。孟母三迁、孟母断机、五子登科、黄香温席、孔融让梨等小故事在孩孩子天真、单纯，通过教育、学习，掌握待人接物的方法和处事的原则，建立子听起来津津有味的同时，也提前渗透了对《三字经》经文的理解，通过正确的人生观，指导人一生都沿着正确的方向前进。我们在教学中怎样让故事也达到了教育孩子良好品质的形成的目的。

4、小学生能快乐的接受并诵读三字经呢?现就自己的经验浅谈几点。五、竞赛促成绩。学生读得愈好愈喜欢读一、利用小学生的年龄特点。采用直觉学习法来诵读经典学生诵读三字经到了一定的阶段后，教师要有意识的给学生开展学根据人类学家和心理学家的研究，零到十三岁是人类记忆力发展的习三字经的竞赛活动，利用学生争强好胜的特点开展小组诵读三字经的黄金时期，而此时理解力发展缓慢，比较薄弱。所以我们只鼓励小学生竞赛，男女三字经小知识竞赛等等。从而增强了孩子成就感，对能力弱背诵，不强求理解，是符合儿童身心发展特点的。其实，背诵是孩子的专的学生，只要有进步即表示满意，加以赞赏。适当的奖励可以吸引其努长，是他

5、们的拿手好戏，如果不给他们背诵一些有价值的经典，他们就会力，奖励的方式很多。最常用的是计点数，或盖章或发卡，累积点数而给背诵广告，流行歌曲。相反，如果一定要求学生在理解的基础上学习，他奖，奖品可以是礼物或读书礼券等，最方便是给分数，宁可给高分，有恩们所能吸收的知识就很有限了。诵读三字经时，学生只要耳朵听，嘴里惠而不花费，空欢喜也有效果。这样大大提高学生的学习兴趣，使学生放松跟着念就行。这种直觉的学习法，能让脑的压力得到舒解，身心达读的愈好愈喜欢读。到安定和平衡，智能潜能得到开发，学习能力自然变好。反复诵读一篇《三字经》被我们现代人称之为国学，这不仅仅因为它是我们祖先一文章，

6、能训练学生的注意力，提高识字率。代代传承下来的，还因为现代人对于传统的不分良莠而摒弃，谓之日国二、唱读结合。让学生唱读经典学以彰显我们对传统的珍视。通过学习《三字经》，不仅让孩子接触到中给《三字经》配上适当的轻音乐来朗诵。优美的音乐不但可以大大国的传统思想文化，也培养了孩子学习的兴趣，最重要的是，一些自私的提高幼儿的朗读兴趣。还能使幼儿情绪放松，把学习经文当成一种美的孩子可从故事的学习中开始变得谦恭礼让，这对于塑造当今社会的人文享受。还可以把《三字经》的经文创编到孩子喜欢的歌曲中，用孩子熟悉精神起到了积极的作用。当代教育一直为孩子们的全面发展做着不懈的旋律唱出来，孩子既感到

7、新鲜，又便于记忆。另外针对三字经读起来的努力。而诵读《三字经》，无疑是他们在学习语言和文学路上的第一朗朗上口的优势，让孩子利用打快板来边打节奏边记忆，达到了孩子在步。如果这些孩子是祖国未来的花朵，而我们所提倡的这样的行为，就玩乐的快乐中不知不觉学习的目的。这种说唱结合的方法，不但激发了是施肥浇水的工序，我们都在努力着，目标只有一个，就是让他们在未来学生诵读三字经的兴趣，也大提高了学生学习效果。美丽绽放，绚烂如花。三、发动家长亲子诵读经典(作者单位：山东省潍坊市奎文区幸福街小学261000)家长平日与孩子情感浓厚，较