探究非生物因素光对鼠妇的影响.ppt

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1、生物圈生物都生活在一定的环境中地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈生物生活的环境指的是什么？什么是生态因素？生态因素的类型有哪些环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：非生物因素——光、温度、水、空气、土壤等；生物因素——影响某种生物生活的其他生物。小结非生物因素光温度水空气土壤小结非生物因素生物因素（生物与生物之间）光温度水空气土壤竞争捕食合作棕熊捕鱼海葵和小丑鱼的互利共生狮子和大象争夺水源选择题：1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（）A空气B温度C草D水2、我国云南的西双版纳地区

2、动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（）A土壤B光照C水分D温度3、下列生物之间属于合作关系的是（）A草原中的狼和兔B生活在豆科植物上的菟丝子C稻田中的水稻和稗草D蜜蜂采蜜CCD4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（）A竞争B合作C寄生D捕食5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（）A营养B温度C土壤D水分6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的因素，它们之间主要表现出关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的因素，它们之间主要表现出关系；雨水是影响它们生活的因素。

3、DB生物合作生物竞争非生物鼠妇又称“潮虫”，它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？本实验是要使学生了解鼠妇选择生存环境的行为，并培养学生观察、记录及设计简单实验的能力。:光对鼠妇生活的影响探究地点只数环境特点草丛中82只潮湿，凉爽阴暗，泥土松软,草丛茂密，墙角下35只阴暗，长满小草，泥土潮湿灌木丛下61只比较潮湿，遮光，接近树根的位置，泥土湿润松树下的土里66只阴凉，潮湿，阳光照不到，烂叶子多石头下的土里89只潮湿，阴凉，泥土松软一、提出问题二、作出假设三、制定计划思考：探究实验的步骤是

4、怎样的呢?四、实施计划五、得出结论六表达和交流探究“光对鼠妇生活的影响”1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？（土壤湿度、温度、食物……）2、作出假设：会（不会？）实验装置：阴暗（湿土）明亮（干土）55问题的分解：（1）光对鼠妇的生活有影响吗？（2）水分对鼠妇的生活有影响吗？探究实验的过程和方法提出问题作出假设制定计划实施计划光会影响鼠妇的生活吗？在阴暗潮湿的环境中发现了鼠妇！得出结论3、制定计划：材料用具：10只鼠妇（或其它？）湿土铁（纸、塑料）盒纸板？玻璃板？方法步骤：全班分成6各小组；把鼠妇放进盒子中，静置10分钟每分钟统计一次干湿

5、土中的鼠妇数目，记录于表格中（共十次）设计实验前的思考（1）只用1只鼠妇做实验行吗？为什么？（2）怎样放置鼠妇更科学？放入鼠妇后是否需要静置2分钟？（3）这个实验的变量是什么？如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？（4）怎样记录实验结果比较科学？设计实验的原则：①单一因素②对照实验③可重复性④可操作性实施计划：观察记录数据在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？（即除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同）对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，

6、叫做对照实验。思考：1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。实施实验请同学们按照实验步骤认真实施实验，把数据填写在课本上的记录表中。数据的处理提示：把记录表中的数据转化为柱状图或折线图，能够更形象直观的看出实验效果。分析实验数据，你能得出什么样的结论？进一步思考：如果把本班各组的数据进行汇总取平均值，和某一个组的数据进行对比，那个更科学，为什么？组号123456总数平均值明亮处暗处分析实验中存在误差的可能原因2.如果只用1只鼠妇

7、做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。3.一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。