高校学生创新能力培养的探索与研究-论文.pdf

《高校学生创新能力培养的探索与研究-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《自动化与仪器仪表}2014年4期(总第174期)高校学生创新能力培养的探索与研究邵军花，刘玉红(兰州交通大学电子与信息工程学院通信工程系兰州，730070)摘要：以我校通信工程专业学生为研究对象，从开放型实验室的建设、卓越工程计划实施通等诸多方面进行了高校学生创新能力培养方法的探索与研究。关键词：创新能力；创新意识；培养；开放型实验Abstract：Thispapersearchestheinnovationabilitytrainingmethodfortheuniversitystudents，whichisexemplifiedbythe

2、stu-dentsincommunicationengineeringinourschool，andbasedontheopeninglaboratoryconstruction，excellentengineeringplanim—plementetc．Keywords：Innovationability；Innovationconsciousness；Training；Openinglab中图分类号：TN913．2文献标识码：A文章编号：1001-9227(2014)04-0155—020引言以至于大多数学生在大学期间的主要目的是好好学习，考

3、试得美国《国家教育目标报告》指出：“应培养大量的具有较到好成绩，争取拿到班级好的排名来获得各种奖学金来减轻父高批评性思维能力、能有效交流、会解决问题的大学生”。我母的负担(父母的想法也是如此)，因此从家长到学生几乎没国党的十六大报告亦指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是有将大学和以前的高中完全分开，认为在大学的主要任务依然一个国家兴旺发达的不竭动力”。而在此之前，我国早在1919是埋头学习，再学习。以至于学生和东南沿海等发达地区的学年，我国著名教育家陶行知先生第一次把“创造”引入教育领生相比，明显感觉有巨大差距，缺乏个性和自信，挑战精神较域。他在

4、《第一流教育家》一文中提出要培养具有“创造精低，创新意识淡薄，缺乏创新主动性。神”和“开辟精神”的人才，培养的创新能力对国家富强和民对目前在校的通信工程专业三个年级的学生整体创新意识族兴亡有重要意义n。高等教育是知识创新、传播和应用的主以及创新项目参与情况的调查，如表1所示。要途径，更是培养创新精神和创新人才的摇篮。在建设创新型表1通信工程专业学生创新情况调查表国家的过程中，高等学校应该也必须发挥重要的作用，可以提供全面的人才支持。因此如何培养大学生的创新能力是建设创新型国家对我国高等教育和高等学校提出的新要求。因此创新通信1O级(184人)48

5、1362型人才的培养模式是近年来全国高等学校研究的重点。通信11级(192人)44l457本文以我校通信工程专业学生为研究对象，进行高校学生通信12级(190人)511265创新能力培养方法的初步探索与研究。从表1可以看出，从大学二年级开始，有创新意识的学生不到总人数的百分之三十。1我校大学生创新能力的现状(2)创新基础知识薄弱客观地分析高校学生创新能力培养的问题所在，是解决目通信专业发展较快的是北上广大型城市以及东南沿海等发前普通高校学生创新能力培养的根本。达地区，通信在甘肃的发展在国内属于末尾。而我校通信工程以我校通信工程专业学生为例，对甘肃

6、普通高校学生的创专业的学生绝大多数来自甘肃，由于比较淡薄的创新意识，导新意识与创新能力进行分析研究。我校白2003年以来由铁道部致鲜有关注本学科的发展。在封闭的校园里，习惯于跟随性学划拨到地方管理，与此同时，学生的整体结构发生了巨大的改习，形成了依赖教师的，思维方式往往比较单一，缺乏灵活性变：生源由原来的甘肃生占极少部分到甘肃生占绝大多数，同和全面性。他们仅仅满足于已有的知识结构，不习惯去主动探时甘肃学生里面绝大多数来自农村，由于甘肃农村各种意识、索，拓展自己的知识面，因此针对创新来说，基础知识相对比观念相对比较落后，学生的学生时期与先进技术以及

7、创新环境较薄弱。脱节比较严重，因此与发达地区的学生相比较而言，整体的创(3)评价机制单一新意识与创新能力很弱，主要原因归纳为以下几个方面。在教育评价上，教师对学生的评价仅仅依赖考试成绩，考(1)缺乏自信，创新意识淡薄试成绩好坏是学生优秀与否的标准。同时学校对学生的评价也由于长期接受应试教育模式以及学生家庭整体比较贫困，是如此，只有成绩好的学生才可能拿到各种奖励，很少考虑学收稿日期：2014一O卜28生综合能力。这种单一的评价机制也制约着学生创新能力的作者简介：邵军花(1977一)，兰州交通大学电子与信息工程学院发展。讲师，主要研究方向为信息系统。

8、}基金项目：兰州交通大学教改项目(JG2013Y06)155基于数据特征抽取技术的多模态异常监测周福娜等(4)实验室的局限性目标依然是较