谈学校如何针对特性学生开展教育-论文.pdf

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1、2014年第4期辽宁师专学报(社会科学版)NO．42014(总94期)JOURNALOFLIAONINGTEACHERSCOLLEGE(SOCIALSCIENCESEDmON)GeneralNo．94谈学校如何针对特性学生开展教育孟杨李东红(1、2抚顺师范高等专科学校，辽宁抚顺113006)摘要：当今社会。由于时代特点、家庭环境、社会风气、独生子女教育等等诸多因素影响，一些青少年在成长的过程中形成了各种各样的特殊性格。这些特性生的学习、生活、为人处事等习惯都与身心健康的孩子存在一定的差距，所以家长、学校要早发现、早管理，针对

2、这些特性生开展必要的疏导和教育。关键词：学校；特殊性格；教育中圈分类号：G637文献标识码：A文章编号：1008--3898(2014)o4—0o93—02当今的信息时代、网络文化夹杂着千姿百态的知识传授的同时，对学生进行挫折教育，有意地设置价值观扑面而来，使处在人生价值观形成期的青少一些程度适当的困难与逆境，鼓励学生勇敢面对，并年时常处于茫然而不知所措的难以抉择的十字街引导他们突破困境，让他们通过成功，获取自信和快头。许多学生在学业失败后，看不到自己的前途和乐。通过老师和他人的帮助，懂得合作与关爱，感受希望，再由于家庭的不

3、完整或不和谐所带来的负面生命的力量和美好，从而在生命教育的基础上引导影响，这些学生只看到反馈回来的挫折和失败，没有学生认识、欣赏、尊重生命的价值、教育学生热爱生关爱与自信，他们感受不到安全、归属、爱和被爱以命，促使学生领悟生命，引导学生珍惜生命。及尊重与成功，所以存在自暴自弃的倾向。有时为二、对特性学生应进行冲突教育了寻求注意和地位，还故意破坏公物、制造事端．影学生的冲突教育是新的历史发展时期更要注重响学校教育教学，使教师难以管理或是拒绝、对抗教的一项基础教育。当代学生由于家庭教育日益封闭师管理，从而形成各类特性学生。如懒散

4、娇惯型、逆化，家庭关系日益简单化，独生子女家庭溺爱倾向严反型、沉迷网络型、性格孤僻或暴躁、暴力型等等。重等因素，社会化不完全现象日渐突出，他们往往缺针对这些特性学生，作为一名从教者应从以下几方乏处理人际关系和进行社会沟通方面的能力，解决面开展教育工作。问题也欠缺柔性思维。有的是由于家庭不完整，缺一、教育学生珍爱生命少亲情和关爱，形成孤独、郁闷、烦躁等性格，因而在文明社会中每个人的生命权都具有自然性和法冲突发生后会产生情绪失调或心理扭曲，影响了学定性，是不可剥夺的。对包括自己在内的任何生命生性格正常发展和良好的心理素质形成。如

5、我们经的不法侵害，都是对生命权的亵渎和践踏。生命是常处理的室友间冲突，班级同学间冲突，班级间冲突人创造万物的源泉。让学生珍惜生命权就要通过引以及系、院、师生间的冲突，甚至于学生在社会环境导学生感悟人生、提升情商、净化心灵，促进关爱生中的冲突等。这些不得不让我们从教者产生危机感命、敬畏生命的价值观的形成。新生代学生往往具和紧迫感。所以从教者应在更新教育理念的前提有极强的自尊心和获胜欲，有时还伴有较强的攀比下，多角度、多层次地进行冲突教育。首先，坚持正和虚荣心理，但是很多学生的脆弱心理和淡薄生命面教育为主，教育学生树立正确的人生

6、观，注重品德意识，又使其难以承受失败和挫折，以致稍不如意就修养，消除自我中心主义，鼓励学生能够正视冲突、有轻生的念头甚至行动，有时还会为解一时私愤而尽可能避免冲突，增加社会适应性。其次，教会学生残忍地夺去他人生命。因此教育工作者应该在专业遇到冲突时保持头脑冷静，经常进行警示教育，通过收稿日期：2014—06—20作者简介：孟扬(1969一)，女，辽宁抚顺人，抚顺师范高等专科学校，助理研究员．主要从事教育教学管理研究。·93·对冲突案例的讲解和讨论，使学生在解决和预防冲是治病的重要方法。因此，教师教会学生心理调适、突方面能够从

7、容应对。再次在冲突发生时指导学生情绪调整十分必要。由于学习压力往往是导致学生学会应急处置，使学生在合作中掌握化解危机的能情绪问题的原因，因此，要使学生经常保持乐观。一力和技巧。从教者及时开展的冲突教育，一方面对方面要解决其学习的难题，还需要促进学生目标取特性学生采取了保护措施，也起到防微杜渐的作用，向的多元化，可以通过组织社会实践活动、体育娱乐另一方面也为校园稳定和社会稳定起到了积极作等活动，使校园生活丰富多彩，使学生在多领域品尝用。成功的乐趣，以达到调整情绪、振奋精神的效果。当三、引导学生树立正确的消费观念学生消极情绪出现

8、时，教师要鼓励学生肯定自己的当今的学生，由于受家庭、社会及媒体等因素的能力，从积极肯定的语言如别慌乱，别气馁，我能行，影响，往往缺乏理性和正确的消费观念，奢侈消费、车到山前必有路等等意识反应，来帮助、教导学生向不良消费，对自身及他人造成了巨大负面影响。因着正确的方向前进。此，应该把消费教育