题眼·文眼·情眼——捕捉文本解读的最佳突破口-论文.pdf

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1、2013_cI9文艺生活LITERATURELIFE课教园地题眼·文眼·情眼——捕捉文本解读的最佳突破口应栋梁(浙江省嵊州1市崇仁中学，浙江绍兴312473)摘要：语文教学是一门艺术，她需要我们因材设计，于设计中见匠心。如今的许多课堂，包括我曾经的一些课堂，似乎少了一点充满个性的色彩，少了一点针对教学目标进行地有创意、有深度的教学设计，更多的是一种程式化、脸谱化的教学倾向，讲究面面俱到，片面追求形式上的花哨，这样的课堂是很难激发学生的兴趣的，也很难有更高的进步。因此本文提出从题眼、文眼、情眼来抓住解读的最佳突破口。关键词：题眼；文眼；情眼中图分

2、类号：G63文献标识码：A文章编号：1005—5312(2013)26—0229—01语文教师，应该认真地解读并灵活处理文本，而不是机械通过师生的合作、研读，我们可以渐渐地明白其中蕴含的地“眉毛胡子一把抓”。教师对文本的解读，既见能力，又见匠深意。从人们对伽西莫多的称呼“愚人王”、“野人”、“笨人”、心。特级教师黄玉峰说得好：“课堂教学的成功，必须有两个基“怪物”、“家伙”、“魔鬼”、“聋子”、“独眼”、“驼背”就可以看出本条件，一是对文本的熟悉，二是找到破译文本的突破口。”这他是一个从来没有被人关爱过的可怜的丑陋的“动物”。同时，正如雕刻，从

3、何处下手，第一刀至关重要；又如庖丁解牛，找准那些“善人们”冷漠无情的内心也表露无遗。就是在这样的环着力点，四两拨千斤。这样的话，就可以使文章思路、学生学境下，爱丝梅拉达不计前嫌，为他送上一滴水，无异于是雪中路、教师教路和谐统一，师生一起享受预设的精彩和生成的美送炭!在他的眼里，这是一份从未有过的极其珍贵的关爱呀!丽，从而引导学生自主、合作、探究地学习。这是一滴充满感激、愧疚、痛苦的泪水，从某种意义上说，预示那么，我们该从哪里突破呢?题有“题眼”，文有“文眼”，情着他人性的复苏。正是爱丝梅拉达的那一份善良，驱逐了他内有“情眼”，“三眼”应该成为我

4、们解读文本优先考虑的突破口。心的邪恶，让他从“从未有爱”到“感受到爱”，最后到“学会去它们大多揭示了主旨，突出了中心，交代了行文线索，标明了爱”。一枝一叶一世界，一滴“眼泪”组成了一个“大世界”。体裁，是一篇文章的神经中枢和信息节点，具有发散和贯通全其实，还有许多文章，我们可以从“题眼”人手。例如，《始文的作用。从这些地方人手，便于整体感知，便于把握文章的得西山宴游记》中的“始”，《阁夜》中的“夜”，《听听那冷雨》的核心，较快地接近教学目标，删繁就简，摒弃冗长。“冷”，《想北平》的“想”，围绕这些“题眼”，精心设计切实有效一、紧扣“题眼”的问题

5、，学生就能在教师的启发下，理清思路，深度探究，从而“题眼”，即标题中的重点词。它在很大程度上是我们把握领会内涵。主旨的“金钥匙”。文本解读时，应该将它作为最好的突破口之二、捕捉“文眼”一，以此紧扣文章主旨，顺利地进行深层次的阅读，直达文章“文眼”，即文章中最能揭示主旨，升华意境，涵盖内容的的内核。关键性词句。它是窥视主题的窗口，理清全文脉络的筋节，掌《一滴眼泪换一滴水》，作为一篇小说，我们在解读时往往握文章各部分相互联系的关键。清代学者刘熙载说过：“揭全从人物、情节、环境人手，但这样略显单一、无味。我们可不可文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末

6、。在篇首则后者必顾以找到一个点，能将三者有机结合呢?标题中的那一滴“眼泪”之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之，顾注，抑引起了我的注意。这到底是一滴怎样的眼泪呢?怀着疑问，我所谓文眼者也。”可见，“文眼”是文章的精神凝聚点，解读文本开始寻找答案。文本中的一句话引起了我的注意，“这时，人们也应将之当做最佳突破口之一。看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那《老王》一文的“文眼”是“那是一个幸运的人对一个不幸长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那者的愧怍。”为什么作者要愧怍呢?这显然是最值得揣摩和研不幸的人生平

7、第一次流出的1I~TH。”看来这一滴“眼泪”非同寻究的问题。作为一篇初、高中都被选人教材的课文来讲，一定常，他(伽西莫多)是一个怎样的人?谁让他流泪了?是什么原有值得我们深入挖掘的东西。于是，围绕“文眼”，我精心设计因让他滚出一大颗泪水?这时，我已经决定将之作为最佳的突了几个问题。(1)“不幸者”和“幸运的人”分别指谁?(2)“不幸”破口。体现在什么地方?(3)不幸的人仅仅只是老王吗?(4)作者为什于是，我围绕“眼泪”精心设计了几个问题。(1)这是谁的么要“愧怍”?(5)这样一篇文章，有什么现实意义?眼泪?(2)伽西莫多在别人眼中是一个怎么样的

8、人?(3)是什么当然，这里着重要探讨的是第四个问题。经过一系列的研导致这样一个人流泪?(4)这是一滴泪水?包含着什么内涵?究讨论，我们渐渐可以明白。真