让数学课堂充满探索的气息-论文.pdf

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1、2014年6月第6期(下)2014，June，NO．6(under教研视角褶国思维活跃，善于质疑，能及时提出新问题，敢于表达自己的见解和思想学生通过联想补充会拓展思维，多角度思考问题，学生尝到甜头，掌握是现代社会创新型人才所必备的素质。教师应经常教育学生大胆质疑，始终了这种联想发问技巧之后，能提出不少类似的问题，对所学的课文及课外阅保持强烈的问题意识，把问题意识贯穿于语文学习的各个方面和整个过程中，读会有更深的理解。类似的发问适用于各种文体，如议论文，可补充论据、无论是阅读、写作，还是口语交际、综合性学习，学生都要能够问几个“

2、为论点；说明文，可补充说明方法等等。坚持这样的探究，学生的联想能力、什么”，让语文学习的过程成为自己发现问题、提出问题、分析问题和解决问想象能力得到锻炼，知识面得到拓展。题的过程，在质疑和思索中不断提升自己。只有这样才能跟上时代的步伐，③前后照应之问成为真正优秀的学生，成为创新型人才。学生认识到了质疑的重要性，就会文章讲究前后照应、首尾照应，有的文章照应很经典，而有的则留下一在语文学习中乐于提问，并把质疑作为自觉行动，从而不断提高独立思考、些遗憾，善于发现这些优点或缺点引导学生在这些地方质疑，往往会培养学深入探究和发现创新的能

3、力。生的创新能力，锻炼学生思维的严密性。2、教给学生方法，让学生会问3、教师要做“问题专家”，强化问题意识，使学生多问①对文章的鉴赏之问学生问题意识缺失的背后尽管原因多多，但教师的影响总是第一位的。言为心声，每一篇文章都体现着作者的情感、认识、价值观，有着作者教师如果没有质疑习惯，培养学生的问题意识岂不成了无稽之谈?所以，我的独特感受，而对于这篇文章也是仁者见仁，智者见智，并非标准答案，因认为，学生问题意识的培养，教师要先行一步，首先应该成为“问题专家”。此在阅读文章是不仅要注重学生的主题地位，也要注重学生的个性化的理解，如果

4、教师自己不善于发现和提出问题，不但不能激发学生去发现问题和提出鼓励学生对作者所表现出的情感态度去反问，就会获得更多深层次的理解。问题，甚至还会扼杀学生原有的问题意识。②情景联想(补充)之问学生问题意识的培养要抓住“牛鼻子”——着重开发学生的批判性思维。写作注重文章的“悬念”艺术，尤其文学作品更讲究给读者留有耐人寻敢于在既定理论、观点方面进行质疑，以阅读教学为例，我们可以引导学生味的想象空间，指导学生抓住这样的余地去发问，能较好的激发学生的问题反思文章的人物、结构、语言、思想、情感等，培养他们的批陛思维。形兴趣，引导他们进入创新

5、的殿堂。成自己具有个性的解读。如对传统评价中的人物形象的反思。让数学课堂充满探索的气息黄淑红浙江省金华市浦江县郑宅初中新课标要求我们在课堂教学中应“激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆以游戏形式出现，寓教于乐，既有利于学生内化新知，又强化了学生的创新与实践”“让学生经历知识的形成与应用的过程”。数学教师的责任则学习内驱力，促进能力发展。在这种教学模式中，学生会最大限度地张扬出在于培养学生具有数学意识和观察能力，具有自我学习、自我发展的建构能自己的个性。教师应考虑通过有效的引导去挖掘学生的潜能，让学生在这些力，具有以数学方式解决日常

6、生活中遇到的问题的能力，同时具有欣赏数学丰富多彩的活动中进行探索。之美、创造数学之美的能力。本文将从以下几个方面探索新课标下的数学教三、用生活实例引导学生探索创新学活动的开展方式。现代数学的进展要求数学课程具有更强的实效性。具体表现在教学内容一、用有趣的情境激发学生的探索兴趣的组织和选择上，要重视所学内容和生活的联系，重视学生的探索和创新，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”学生对某件事产生兴趣，可以孜孜所以，教师在对教材的处理和安排上应该尽力科学合理地延伸到课堂以外的不倦地去探索和研究，要激发学生的学习兴趣和求知欲望，创设有趣的

7、情境领域，达到延续学习、终身探索的目的。是一个有效的方法。在讲解有关利率问题的应用题时，我就进行了这样的尝试：例如在上一元二次方程的根与系数的关系时，我设置这样一个悬念，以(1)让学生调查银行的存款利率；引起学生的兴趣：同学们我们已经学会了怎么解一元二次方程，对吗?现在(2)算出a元本钱存款6年，怎样的存款方式法获得的利息最多?老师这里还有一手绝活，就是我随便拿一个一元二次方程的题目，不用具体(3诺中途要提前支取怎么办?地去解它，就能很快知道它的两根之和，两根之积是多少。如果不相信!你f4)如果考虑利率上调或下调的因素，你有对

8、策吗?们可以随便地出两个题考考我。这时学生会争先恐后地编题考老师。这样就(5)你能根据上述问题编写应用题吗?等等⋯··能马上激发学生的学习兴趣和求知欲，为后面发现结论创造一个最佳的心理“创设美丽图案”、“电话费交费计算”等，都是生活中常见的情境，状态。接着说“你们一定很想知道