花儿依次开放——如何正确对待问题学生的转化-论文.pdf

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1、学园IXUEYUAN2014年第11期花儿依次开放如何正确对待问题学生的转化刘高明广东省五华县郭田学校春天是花儿竞相开放的季节，在欣赏花儿的时候，朋友二要把问题学生当作“合格品”。不要当作“次品”、说：花儿不是一下子开放的，正如学生的成熟懂事一样，只“废品”要你有耐心，他们的能力会逐一展现在你的面前。这时我不学生性格各异，要根据他们各自的特点，慢慢地加以引由地想起自做班主任以来，我是如何对待那些慢开的花儿的。导，就像工厂生产产品不是一下就能做好的，是要经过多道那些慢开的花儿就是学生中的问题学生。问

2、题学生指的的工序，是由原材料一步一步地变成成品、精品的。由于生是思想上、表现上、学习上较差的学生。这些学生往往无视产的机器、人员不同，生产出来的产品也各不相同，精加工校规校纪，常常会做出一些与众不同的事情，老师认为问题时有的要用多点时间，有的少用点时间。我们的学生来自不较多的学生，在班里成为“另类学生”。作为班主任如何看同的家庭，不同的生活环境，不同的成长经历，就必然造就待这些学生，如何正确对待这些学生，将决定这些学生能否健他们不同的生活习惯和品行，形成明显的个性差异。这就需康成长。结合多年的班主

3、任工作谈谈笔者的一些看法。要老师通过一双巧手将他们“雕刻”成一件“合格品”或“精新课改进行得如火如荼，面对快速发展的时代，如何让品”。教育人的过程就是一个“雕刻”的过程。教育跟上时代的步伐，每个教育专家或许都有自己的想法，有个学生上课总是睡觉不爱学习，我找他谈心才了解而大家也都抱着这个共同的目标，一直努力着。在教育中，到，原来他生活在单亲家庭，母亲在工厂打工，他回家要自站在最前沿的“冲浪者”——班主任不仅要充当教学的实践己做饭洗衣、干农活，每天都很累，所以一到学校就睡觉，者，同时也是班级管理革新的

4、探索者。作为班主任，如何看我说：“勤劳和体贴是你的美德，别人是比不上的。但如何待这些学生，如何正确对待这些学生，将决定这些学生能否合理安排农活和家务与功课也是一门学问。”我请他把要干健康成长。结合多年的班主任工作经验，我想谈谈自己的一些的农活写下来，然后列一张先后顺序表给他参考。结果他说看法。他按我的安排后节省了时间可以读书。我听后鼓励他说：“也一要理解学生犯错，不要用“有色眼镜”看学生不要太急，只要一天学习一点知识，坚持下去，我相信你在素质教育的目的是培养和提高学生的德、智、体等方面学习上会有进

5、步的!”后来他考上高中后给我来了一封信，的素质，为学生终身发展奠定基础。作为教师，要用发展的他说他以为自己是个农家娃读不到高中，但得到老师的指点眼光看待学生、看待学生的发展，着眼于学生自我认识、自后考上了高中，以后就一定会继续努力，争取考上理想的大我素质、自我情操的培养。学，改变自己的命运以及改变妈妈的境遇。古人云：师者，传道授业解惑也。教师肩负着双重任务：三要用“放大镜”看学生的优点。用“显微镜”看学一是教会学生如何修身立业，二是为学生解决知识上的疑生的缺点难。一个班级几十个学生，由于学生的成长

6、环境等因素的影学生之所以成为问题学生就是其缺点比优点多，作为班主响，．其心理状况表现注定是丰富多彩的。任要一手拿着“放大镜”一手拿着“显微镜”，看到学生的优纵观当今社会有辉煌成就的人士，其学生时代个性也是点和长处就要将其扩大，树立起其自信心，而对那些偶然的小很鲜明突出的。班主任要能理解学生犯错，要给学生改正错问题、小毛病，不能因为小就忽视，而是拿出显微镜观察，将误的机会，切忌用有色眼镜来看问题学生，否则越看就会越不良的苗头扼杀在萌芽中。古人说得好：勿以善小而不为，勿差，越一无是处，要给学生自信和尊

7、严。以恶小而为之。我的班里有这样一位男生，学习成绩不好，偶记得我刚做班主任的时候，班上要一位问题学生，经常尔会犯一些小错误，但一次运动会，彻底改变了我对他的看法。在班里惹事，跟班里的同学不和，在宿舍与舍友相处不来，那是二年级的校运动会，班里没有几个男同学报项目，大家都组织纪律性很差，老师和学生的意见很大。一天早上，我例没有自信，报上的几个项目也是赶鸭子上架，逼他们上场，唯行检查宿舍内务，发现他所在的宿舍无人打扫，经过了解是有他主动请缨，给自己—个机会试一试，他没有让自己失望，他值日。我到教室找到他

8、，并让他回去打扫卫生，结果，他也没有让班集体失望，在短跑项目中他取得了好成绩。我表扬说他扫过了。但我一看地板就知道根本没有打扫，明显在撒他敢于向困难挑战、敢于表现自我的人才是真正的男子汉。看谎。我没有理睬他，亲自去打扫了宿舍。后来又发生了几次到这些，我再一次知道了怎么去做，给学生以机会，让他们自这种情况，引起全宿舍的学生反对他住宿。之后，我首先找由地舒展自己，也让他们有机会表现自己的长处和优点。班主他认真地进行了一次长谈，并将他调了宿舍，同时，跟他约任的工作既是千头万绪，又是细致^