重视识字教学让学生快乐成才-论文.pdf

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1、【才·智】【减7I‘探，幽】构建英语高效课堂培养合格人才江西兴国●何玉芳雨过留下潮湿的印记，帷过留下轻盈的身影。作为一名英语教comeandhelpmethisafternoon?学生答：Yes!于是，我马上说出句子：师，一堂课后应该给学生帮下什么?是印象，还是体验?是知识，适ThatyouwillcomeaIIdhelpmethisaftemoon?iscertain．同样在讲定语是趣味?是情感，还是⋯⋯这个问题一直萦绕在我的脑海。_F丽，哉从句时，首先我在黑板上画了两个苹果，一个又大又红，另一个又就如何构

2、建高效课堂，培养学生成才谈谈自己的一些看法。青又小。然后问学生：whichappledoyoulikebetter?学生回答：the一教学设计要贴近学生的生活。让学生动起来bigone．于是我英语说出：youliketheapplewhichisbighutIdonot、教师要营造民主、平等的课堂氛围，让学生活泼起来，让学生liketheonethatisgreenandsmal1．让枯燥的语法口语化、说教戏剧轻松起来。例如在讲高中英语必修1Unitone中的{Anne’SBest化，会使学生的学习兴趣高涨，

3、自主参与意识强烈，意犹未尽，对Friend))时，文中讲述战争境况对德国纳粹来说越来越紧迫，于是所学内容很快应用自如。战乱中的犹太人妻离子散，他们被纳粹党驱逐，受尽屈辱、历尽磨三、多激励、表扬学生，让学生体验到成功的乐趣难。而生活在和平年代的学生无法体会安妮的心境。于是，我给同记得英国教育家洛克说过，“每个人的心灵都像他们的脸一学们看了《安妮日记》这部电影，让学生身临其境地体会安妮当时样各不相同，正是他们无时无刻地表现自己的个性，才使今天这的遭遇。还有德国军官对待犹人先用鞭子抽，然后绞，让一个个个世界如此精彩

4、。”这就要求我们教师要营造和谐宽松的环境，让志向远大、才智过人的犹太青年悄无声息地离开了人世。学生感学生的个性得到充分地发展。同时，教师应赏识不同个性的学生，慨道：“这些法西斯分子真是可恶啊!”最后，学生问我一个问题：允许他们“花齐放”“百家争鸣”。“WhydidtheGermans，killtheJewish?”然后，我鼓励学生去上网查四、适当布置英语课后作业资料，使他们明确了学习目标，开阔了思路，世丰富了想象。课后作业是课堂教学的补充和延续，对课堂教学知识的巩固二、充分研究教材，灵活进行课堂设计，创造趣味

5、性起着非常重要的作用。它能提高学生实际运用语言的能力，也是教托尔斯泰曾说过：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激师反思教学活动得失的重要手段。在自主学习方式和终身学习的发学生学习的兴趣。”英语教师都有这样的感触，语法是最让学生理念下，我们应该重视学生学习习惯的养成和实践能力的培养，使头痛的，由于理论性强、教师发挥性差、互动性少等，使得语法教他们形成有效的学习策略并树立终身学习的理念。构建有效课堂学内容枯燥而不具备生动性，学生容易产生畏难情绪；课堂气氛是当今英语教育的热点话题，也是对我们英语教师的挑战。因此，

6、也往往沉闷，学生易产生疲劳心理。如何在语法课堂上别开生面，一方面，教师本身应在语言素质、教学基本功、课堂设计、教学手段减轻学生对语法教学的恐惧感，对我们教师是个挑战。其实，如果的使用、组织教学的能力及教学效果的达成等方面努力，另一方语法课能够以对话的形式展开，使师生之间、生生之间达到交流、面，更应该鼓励学生、肯定学生，使学生成为学习的主体，使学生乐沟通的效果，我们的学生会更加自信。如我在讲解名词性从句时，学、能学、会学。教学是一种艺术，不同的教师，教学风格各不相同，以会话的方式问学生：Whoisthetall

7、eststudentinOUTclass?学生答：但大家的目标都是想尽一切办法提高课堂效率，培养学生成才。Sam．我趁热打铁说出且在黑板上写下这个句子：ThatSamisthetalleststudentinourclass?isknowntousal1．我继续问学生：willyou(江西省兴国县兴国第三中学)重视识字教学让学生陕乐成才辽宁瓦房店●张万红识字是小学第一二学段的重要学习任务，课标规定小学生在二、游戏识字第一学段就认识常用汉字1600—1800个。这个任务量对刚上学低年级孩子喜欢玩耍、喜欢游戏，根

8、据低年级孩子的认知心理一一两年的小孩子来说，负担是比较重的。怎样帮孩子在最佳的时特点，创设情境，以活动为载体，更能激发起孩子们的识字热情和欲期轻松愉快而不是感到厌恶地完成这些学习任务呢?兴趣是小学望。例如为了检查全班同学的识字情况，调动全班同学的积极性，我生识字学习的最好的老师，要帮助学生过好识字关，就要从培养经常带领孩子们做开火车识字游戏。我出示生字词卡，从第一位开识字兴趣人手。通过多年的识字教学