数学教学中重视快乐教学培养学生成才的研究

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1、数学教学中重视快乐教学培养学生成才的研究摘要:高中数学知识比较抽象难懂,如果教师只注重传授知识与技能,学生体会不到数学的魅力,很容易产生畏难情绪,不乐意学习,直接到影响教学效果。因此,高中数学教师要建立快乐的数学课堂,让学生享受到数学学习的乐趣,从而喜欢上数学。这就需要教师运用快乐教学,以培养学生成才。关键词:高中数学;快乐教学;成才7高中数学是一门重要的基础课程,不仅能让学生掌握基础知识与技能,还能培养学生严谨的思维能力、利用数学知识解决实际问题的能力。但由于高中数学具有较强的逻辑性、抽象性,学生普遍感到数学难学,很容易产生畏惧心理,如果教师只注重知识传

2、授,学生很难体会到数学的美感,也无法体验数学探究的乐趣,会慢慢对数学产生厌倦。教育家陶行知曾说:“学生有了兴味,就肯用全部精神去做事情,所以学和乐是不可分离的。”高中数学教师要给学生创设一个快乐的数学课堂,让学生克服畏难情绪,树立学习的信心,激发学生的乐趣,从而提高教学效果。这就需要教师进行快乐教学。快乐教学是指教学过程中,通过营造良好的环境,采用多样的方法调动学生的积极主动性,激发学生愉悦的情绪,使学生快乐学习的一种教学方法。那么,高中数学教学中如何进行快乐教学,培养学生成才呢?一、激发学生兴趣7兴趣是最好的老师。有了兴趣,学生就有了学习的内驱力,就会积

3、极主动地投入学习。高中数学教师应把激发学生的兴趣作为重点,那如何激发学生的兴趣呢?首先,精心创设情境进行导入,激发学生的好奇心,调动学生的积极主动性。如教学“等比数列求和公式”时,教师可以用故事导入:从前一个国王和一个智者下象棋,国王输了,对智者说:“你可以要任何奖励,我都会同意。”智者说:“我只要你给我一些粮食,数量是在棋盘上的第一个格子里放1颗粮食,第二个格子放2颗粮食,第三个格子放4颗粮食,以此类推,以后每一格的粮食都是前一格的2倍。”国王觉得他要的太少了,就让手下照办。可是结果却让国王大吃一惊,国库的粮食都空了还不够。怎么会这样呢?同学们知道是怎么

4、回事吗?这样学生的好奇心被调动起来,产生了强烈的探究欲。其次,数学教学应力求生活化,活跃课堂氛围,使抽象难懂的数学知识与生活实际联系起来,从而易于数学教学。如立体几何中,为了让学生树立空间意识,可以给学生设置问题:只切三刀,能把一块豆腐最多切成几块?这样不仅能加深学生的理解,还能让学生意识到数学不是枯燥乏味的定理,生活中处处都有数学,从而引导学生在愉悦的氛围中学习数学知识,激发学生的兴趣。二、精心预设课堂学生的学习效果不仅与其智力水平、学习方式有关,还与学生心理状态有关。所以,要提高教学效果,就要给学生提供良好的教学环境,凸显学生的主体地位,调动学生的学习

5、积极性,使学生把学习看作是一种乐趣。首先,教师要有良好的情绪。教学过程是互动的,教师情绪很容易感染学生,如果教师烦躁不安地走进教室,学生会觉得压抑;如果教师面带喜悦地走进教室,学生会觉得亲切、高兴。因此,教师要先从情绪上感染学生,引发学生的快乐情绪,使他们更愿意参与到课堂。其次,用幽默的语言评价烘托课堂氛围。幽默的语言具有较大的诱惑力,运用幽默的语言不仅能活跃课堂,还能加深学生对知识的理解。如教学中常遇到学生求数学的通项时,求出第一项、第二项后直接认为这个通项是正确的。对此,教师可用幽默的例子来说明:小华上街的时候遇到的第一个人是光头,遇到的第二个人还是光

6、头,那么是不是就能推出这个街上的人都是光头呢?这样学生很容易意识到自己的错误。教师用幽默的语言教学,看起来是一件简单的事情,却能使学生产生一种积极的情感,主动跟着老师的节奏走,在愉悦的氛围中学习知识。三、传递积极期望7心理学研究表明,积极的期望能促进学生的学习。如果从一个班级内随机抽出一些学生,让教师在全班宣布这些学生最有发展前途、最有可塑性,过一段时间再测试,会发现这些学生进步很大,而且内心向阳、性格开朗,这就是罗森塔尔效应,也即是表扬和期望。首先要传递积极期望,激发学生的学习动力。教师教学中不仅要传递知识与学习方法,还要传递期望,让学生感受到老师的信任

7、,树立学习的自信心,从而产生学习的热情。对高中生来说,数学是一个难题,学习难度会挫伤他们学习的热情。有些学生经过多次努力后,成绩不理想,很容易丧失信心。要让学生树立学好数学的信心,就要从表扬入手,重振他们的信心。其次要运用真情表扬。表扬所起的激励作用是非常大的,教师要善于发现学生身上的闪光点,采用不同的方式表扬学生。对成绩好的学生,表扬的同时应指出不足之处,对成绩差的学生,多表扬进步,并对此类学生多给予关照,提出一些容易的问题,回答正确要及时表扬,回答不正确也不能简单否定,从而使学生在回答问题的过程中获得成就感,增强自信心。当前,为了提高升学率,数学教学往

8、往会增加难度,使一部分学生感到难学,丧失了学好的信心。要激发学生学

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