课题名称透教学设计.doc

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1、课题名称：<透镜>教学设计讲课教师：刘宏延（南雄市珠玑中学） 3．1透镜【知识目标】1．了解什么是凸透镜？什么是凹透镜？了解透镜的焦点、焦距和主光轴。2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用。3．通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。4.通过科学的实验探究方法，激发了学生的学习兴趣。【重点】:通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用【难点】:指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论【教学方法】观察法、讨论法、实验探究法。【教学用具】透镜一组、光具座、光屏、蜡烛、老花镜、近视镜、激光笔、学生多功

2、能光学工具箱【教学过程】 一、创设问题的情境，引入新课问：在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么？生：平面镜、凸面镜、凹面镜问：那么生活中你们还知道哪些镜子？生：（比如老花镜,近视镜）放大镜、望远镜、显微镜问：你们讲到的这些镜与我们第一章所讲到的平面镜、凸面镜、凹面镜有什么不同?`（分别出示平面镜、凸面镜、凹面镜、老花镜、近视镜、放大镜）【观察后得出结论】：平面镜、凸面镜、凹面镜都是面镜，不能透过光线，光线在面镜的反射面上发生反射。老花镜、近视镜、放大镜则能够透过光线,凡是类似的这一些片我们都叫做透镜。［师］还有哪些是我们经常

3、看见和接触到的透镜呢？（实物展示：照相机的镜片，望远镜的镜片、显微镜的镜片等等）二、进行新课［师］和面镜(平面镜、凸面镜、凹面镜)一样我们也从形状上对透镜进行区分(课件演示凸透镜、凹透镜)并先在实物投影上出示一块凸透镜并讲解：中间厚、边缘薄的叫凸透镜。然出再出示凹透镜并讲解。然后两相对比。［生］透镜包括两种：凸透镜和凹透镜。生活中我们看到的透镜在形状上与刚才的这两块透镜有稍许不同，你们怎样区分它们，通过什么方法来区分它们。［师］先看我投影出来的这几块透镜分钟是什么透镜，辨认一下。我们是通过什么方法来辨认它们的？对中间厚、边缘薄的是凸透镜反之

4、则是凹透镜（发下一组透镜，其中既有凸透镜也有凹透镜，让学生自行辨认它们。简单的直观的通过触摸来辨别透镜。） [师]凸透镜和凹透镜是怎么画出来的？ 我们看到两个交的球形的公共部分就是一块凸透镜，这两个球心的连线叫做主光轴这块凸透镜的中心叫做光心。 两个未相交但相互接近的球形的中间部分就是一块凹透镜，这两个球心的连线叫做主光轴这块凸透镜的中心叫做光心。主光轴和光心是我们研究透镜的两个常用科学术语[师]下面做”我们来探究凸透镜对光线的作用 演示实验。（用平面镜取光做凸透镜使光线会聚的实验并记录在白纸上得到的最小最亮的光斑到凸透镜的距离。然后取出另

5、一块不同的凸透镜让一位学生模仿刚才的实验做一次看结果是否相同。最后换用凹透镜，重做以上实验，看有什么结果。）学生讨论【得出实验的结论】：凸透镜对光线有会聚的作用。不同的凸透镜对光线的会聚能力不同。   凹透镜对光线有发散的作用。  [师]从以上实验我们发现不同的凸透镜对光线的会聚能力不同。这体现在用不同的凸透镜做上述实验时，太阳光通过凸透镜后所成的最小最亮的光斑离凸透镜的距离不同。由于凸透镜对光线起会聚作用，所以我们看见太阳光是一束平行光，通过透镜之后会聚于一个小而亮的点。我们把这个点叫做焦点。（这时太阳光与主光轴平行，焦点恰好在主光轴上）

6、我们把焦点到光心的距离叫做焦距。实验中我们看到不同的透镜焦距是不同的。 从光路图出发我们来研究几条特殊光线通过透镜后的走向   (分别演示平行于主光轴的光线通过凸透镜，光线恰好通过光心，平行于主光轴的光线通过凹透镜的情形。然后由前面所学过的光路可逆的原理出发画出逆向射入的光线光路图)。 三.动手动脑学物理1、2小题作为课堂练习。四．本节课小结。五．作业 ：课后的习题2.3. 板书设计 : 透镜1． 凸透镜和凹透镜2． 有关透镜的几个名词：主光轴、光心、焦点、焦距3． （1）凸透镜对光线有会聚作用（2）凹透镜对光线有发散作用【教学反思】：1.

7、2.3.