教学设计课题名称《财政及其作用》

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1、教学设计课题名称：《财政及其作用》科目：政治授课教师：刘丽一、指导思想：新课程改革的核心理念是"一切为了学生发展”O即“以人为本”，而向全体学牛，关注学生的成长。传统的政治课教学屮，教师常常进行灌输式教学，学生被动地接受知识，对学习不感兴趣,缺乏主动性、创造性。二、前端分析：1、教学内容分析：本课是选自普通高小课程标准实验教科书思想政治必修1经济牛活第三单元第八课第一个框题的内容。社会所创造出来的财富不能全部由个人支配，为了使政府能够顺利地承担自己的各项职能,政府必须参与社会财富的分配。在介绍我国个人收入分配的冇关知识后，这一

2、课教材侧重引导学生认识政府如何参•社会分配的，即有关政府财政收入与支出的一•般知识，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。2、学情分析：我所教的高一年级四个班学生们，人部分学生其心理发冇比生理发冇晚，还处于界观、人生观以及价值观初步萌芽阶段，认知水平仍处于初级阶段即感性认识程度；对于事物和人的判断、分析缺乏一分为二的辩证思维方法，有些学生喜欢用表象的、外在的、感观的色彩观察分析问题；逻辑推理、归纳概括能力的初步培养是一个紧迫的任务。3、教学方式、教学手段、技术准备：教师启发、引导，课上讨论等学主主体参与的教学形式

3、。技术准备：课件，多媒体，投影仪。三、教学目标：(1)知识目标知道财政的含义，了解国家预算和决算的含义；理解财政是促进社会公平、改善人民牛活的物质保障；理解财政的资源配置职能；理解财政的经济稳定职能(2)能力目标培养学生辩证地、全面地认识问题的能力，针对实事说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力(3)情感、态度与价值观目标通过木框学习，增强学生的爱国主义情感，提升民族自豪感。四、学习重点、难点：教学重点财政的三个作用教学难点财政政策五、教学策略:本节课主要采用启发式的教学方法，通过对学生进行情境创设，视

4、频材料、网络材料的引用,比学生白发的、主动的去思考、去回答问题，从而提高学生分析问题的能力。五、教学过程教学过程:教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入冬大來了，气候也越发的「•燥，在这样的坏境卜，我们比较容易患上流行性感冒。但是今年我们对这个问题就没那么担心了，因为我们大家集体接种了流感疫苗，而且在座的各位还享受到了优惠,那我们享受优惠的幅度是多少呢？这种优惠冇时会提供给我们的呢？对，我们厚受的是半价，即20元的优惠幅度,而付出另一半费用的是国家,那同学们会说，20块钱也不多啊，今年我们北京市在校屮小学生接种流感疫苗

5、40多万支，我们可以口算一下，每人20元，这笔总投入是多少钱。还冇60岁以上的老人是免费接种的。可以看出，这是一笔不小的开支。这实际上就是国家的支岀，即财政的支出方面。过渡：我们每一位同于都是国家财政的受益者，那么这节课我们就来学习冇关财政的知识。学牛思考，冋答创设情境新课讲解什么是财政呢？我们每个同学的家庭都会有收入和支出，例如：食品支出、教育支出、住房支出、娱乐支出等等。同样的，国家是个大家，也冇收入和支出，我们称国家的收入和支出为财政。出示幻灯：国家的收入和支出就是财政同学们可以想象一下，我们每一个小家庭的支出项目都非常

6、的多,需要设定收支计划，那整个国家需要考虑的问题就更加的繁琐，财政部长能不能拍拍脑门想怎么花怎么花，想怎么收就怎么收呢？肯定不行，所以国家的收入和支出也需要冇计划。（岀示幻灯片）国家预算，是由政府提出并经过法定程序审杏批准的国家年度收支计划。上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算。了解了冇关于国家财政的慕木概念，我们再通过图表來具休的看一看我国财政收7牛•观看幻灯学生体会国家财政的复杂性幻灯入的情况。出示幻灯：2011年我国财政收入超过了10万亿元。改革开放三十多年来全国财政收入增加了数十倍。由此也看出我国经济发展的

7、速度是相当惊人的。infliaainaun/rwh/nJlL/HfllfliPifll『『『『『『『『『『学牛观看幻灯，重点看财政支出的侧重点通过这张图我们也能体会到影响财政收入的因素屮，经济发展水平的重要作用。那么除了经济发展水平，还冇分配政策也会影响财政收入。那么财政收入都有哪些来源呢？出示幻灯：2011央财政收入与支出2424?亿Rt厂sy^ur22.0%▲段收救入wCXbA2l1144O«t22%WKMt217%M1%中央*级收入±SM■•入103740ait“52434a,4020“f417%菲机收入3I306"•2

8、U.M-.SRT彳HIWV*14■■■1W79C^""a1PM»)0(«yam・c4Me^t»n问题：从这张图我们能读到什么信息呢?学住读图，回答2011年中央财政收入与支出图从这张图我们可以看出，税收是财政收入的主要来源，另外，还冇利、债、其他等方面。通过改图还可以看到财政