老年心理护与康复咨询(1)课教案.doc

老年心理护与康复咨询(1)课教案.doc

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1、老年心理护理与康复咨询(1)课教案学期:2004-2005学年第二学期学时:64学时系(部):社会事业系教研室:老服教研室授课教师:孙颖心授课班级所在系授课班级授课班级所在系授课班级社会事业系03老服1-3班第1次课教案2005年3月4日星期五章节:第一章老年心理健康和心理卫生第一节老年心理健康教学任务:使学生了解老年人心理健康的相关知识,掌握心理健康的标准。重点、难点:重点:1、心理健康的含义及定义2、心理健康的标准难点:心理健康的标准教学内容提要:第一节老年人的心理健康一、心理健康的定义定义:三种观点二、心理健康的标准1、十标准论2、七

2、标准论3、三标准论复习思考题、作业:1、提出你对心理健康的看法及其判断的标准?并检讨自己的状况?2、确定自己健康的最大毛病在哪?课后小结:本堂课教学效果较好,教学内容及授课方式得到学生的认可,能很好地结合实际进行分析,学生接受理解情况较好第2次课教案2005年3月11日星期五章节:第二节老年心理卫生教学任务:掌握老年心理卫生的概念和应注意的问题重点、难点:重点:1、心理卫生的内容2、老年人如何开展心理卫生工作教学内容提要:一、心理卫生的概念1、定义2、预防二、起源三、内容四、重要性二、老年人心理应注意的问题三、老年人应如何开展心理卫生复习思

3、考题、作业:作业:今后你如何在老龄机构或社区为老年人提供心理卫生宣传工作?课后小结:本节课授课效果较好,结合具体实际问题讲解,便于学生理解,更有操作性,能较好地提高课堂的学习气氛,提高学生听课积极性。第3次课教案2005年3月18日星期五章节:实践教学教学任务:进行健康心理训练重点、难点:健康心理内容训练,自信心的培养。教学内容提要:互动教学:健康心理素质训练(自信心培养训练)复习思考题、作业:给出有关自信心的问题,让每个同学随意抽出一张5分钟准备,然后做即兴表演。课后小结:效果非常好,气氛活跃,学生参与度高,通过角色训练,提高了学生的心理

4、健康素质及自信心,学生对这种教学形式非常认可,今后将多采用这种方式进行课堂教学,使学生有更多机会参与。第4次课教案2005年3月25日星期五章节:第二章老年人的社会适应及日常心理保健第一节老年人社会角色转变及适应第二节离退休的社会适应教学任务:通过本章的教学使学生了解老年人的社会适应问题,能够指导老年人做好离退休生活的适应,空巢、丧偶、再婚等社会适应问题。重点、难点:重点:1、离退休的社会适应及心理调适2、丧偶及再婚的适应3、做好老年人日常心理保健难点:社会适应的步骤教学内容提要:第一节老年人社会角色转变及适应一、老年人社会角色转变1、社会

5、角色2、社会角色转变二、适应理论及老年人的适应问题1、适应的定义2、社会适应的理论三、老年人的适应问题1、重要问题第二节离退休的社会适应一、离退休前后老年人心理变化二、社会适应方式三、基本步骤四、离退休综合征1、定义2、原因3、表现4、如何避免复习思考题、作业:1、总结一下帮助老人做好日常心理保健的方法2、如何做好离退休的适应问题课后小结:教学内容较多,时间有些紧凑以后应略做调整第5次课教案2005年4月1日星期五章节:第三节老年人婚姻家庭中的心理适应(上)教学任务:掌握老年夫妻关系的调试;了解老年人的性心理;掌握老年人丧偶后的心理反应及调

6、试重点、难点:重点:1、老年夫妻关系的调试2、老年丧偶后的心理调试教学内容提要:一、老年夫妻关系的调试1、冲突原因2、调适二、老年人的性心理1、老年人的性生活2、注意事项三、丧偶后的心理反应及调适1、丧偶后的心理变化2、丧偶后的心理调适复习思考题、作业:思考题:1、如何为老年夫妻做好调试2、如何为丧偶老人提供心理援助课后小结:本节课采用启发性教学,让学生根据自己父母及亲人及周围老年夫妻的关系及出现问题的矛盾的原因分析入手,充分调动学生的积极性归纳总结改善的方法,提高学生的参与度和学生的学习积极性,教学效果较好。第6课教案2005年4月8日星

7、期五章节:实践教学教学任务:深入养老院与老人进行沟通,帮助老人进行心理调适重点、难点:教学内容提要:实训:了解部分老年人的离退休情况,并向老人提供相关心理疏导。复习思考题、作业:谈谈本次教学见习你的收获、体会,如何为老人提供相应的心理服务的?课后小结:学生的参与积极性很高,达到了预定的教学效果,今后多给学生与老年人实际接触的机会,并一定要有明确的教学内容,教学要求,这样学生才能真正做到学有所获。第7课教案2005年4月15日星期五章节:第三节老年人婚姻家庭中的心理适应(下)教学任务:掌握老年人再婚的心理及其调适重点、难点:重点:1、老年再婚

8、的心理及调适2、代际关系冲突的调适3、空巢老人的心理调适教学内容提要:第三节四、再婚1、老年人对待再婚的态度2、再婚后应注意双方的培养五、代际关系1、代沟原因2、调适方法3、家庭

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