远程开放教育学习者归属感培养的困境及对策探析——基于成就需要理论的分析-论文.pdf

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1、2014第9期成人教育NO．92014(总第332期)ADUIJTEDUCATIONTotalNo．332doi=10．3969／j．issn．1001—8794．2014．09．003远程开放教育学习者归属感培养的困境及对策探析基于成就需要理论的分析李云芳(上海开放大学浦东东校，上海201299)【摘要】远程开放教育的准永久性分离特征，给远程开放教育学习者归属感的培养带来了巨大挑战。远程开放教育理论界，关于学习者归属感培养的研究大多基于如何改变远程开放教育情境来培养学习者的归属感。笔者借鉴美国心理学家戴维·麦克利兰的成就需要理论，从管理心理学的角度分析如何满足远程开

2、放教育学习者的权力需要、成就需要和亲和需要，进而提升学习者归属感。【关键词】远程开放教育；学习者；归属感；培养【中图分类号】G728【文献标识码】A【文章编号】1001—8794《2014)09—0013—04在新媒体技术Et益深入发展的当下，在远程开一、基于成就需要理论解析远程开放教放教育情境中，学习者在利用互联网新媒体技术便育学习者的不同需求捷获取学习资源进行个性化自主学习的同时，其内心产生的孤独感和边缘感不容忽视。学习者归属成就需要理论是美国心理学家戴维·麦克利感的缺失影响远程开放教育校园文化的和谐建设，兰提出的一项植根于文化的动机理论。该理论认进而影响远程开放

3、教育事业的长远发展。在教育为在生存需要基本得到满足的前提下，人的最主要部出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要的需要有成就需要、权力需要、亲和需要三种平行(2010-2020年)》中，明确提出要大力发展现代远的需要，其中成就需要的高低对人的成长和发展起程教育，办好开放大学。在远程开放教育情境中，到特别重要的作用。成就需要是指追求卓越，不断学习者的归属感如何有效培养，教育界对此研究大向高标准进行挑战，想要发挥自己所具有的潜力，多基于如何改变远程开放教育情境以增进学习者争取成功，克服困难而达到目标的一种需要。具有的归属感。笔者借鉴美国心理学家戴维·麦克利挑战性的成就会引

4、发人的快感，增加奋斗的精神，兰的成就需要理论，从文化角度分析在实践中如何对行为起主要的影响作用。不难理解，具体在远程满足远程开放教育学习者的权力需要、成就需要和开放教育学习情境中，作为行为主体的学习者的成亲和需要，即以心攻心进而提升学习者归属感。就需要体现为追求学业的优越，能努力为学业优良成绩的取得克服工学、家学矛盾等其他障碍性因素。高成就需要的学习者视取得优异学业成绩为学习阶段的重要目标，希望自己能在专业上有所建【收稿日期】2014—04—29树，执著于对学业孜孜不倦的追求。权力需要是指【基金项目】上海市教委科研创新文科重点项目“成人影响或控制他人且不受他人控制的需

5、要，注重争取在职培训资助的政策框架研究——以上海地区为例”，课题编号为13ZS139地位和影响力。在远程开放教育教学情境中，高权【作者简介】李云芳(1976一)，女，江西丰城人，硕士，讲力需要学习者勇于在学习群体中表现自己，期望能师，研究方向为成人教育管理。对其他学习者产生影响。有较强的权力意识和表一13—现欲望，希望参与学校尤其与学习者利益有关的政教师和学生谁为传者、谁为受者已经没有固定的模策监督、咨询、决策和管理，希望意见建议得到认可式了。不言而喻，正是这种没有固定模式的远程开并采纳。放教育学习者碎片化、移动化的自主学习模式，给麦克利兰认为，人具有建立友好和亲密的

6、人际异质性大的学习者群体共性归属感的形成带来了关系的需要。高亲和需要者渴望友谊，喜欢合作的巨大的挑战。工作环境，喜欢与别人保持一种融洽的关系，希望(二)实体班级概念模糊，校园学生身份认同感彼此之间的沟通与理解。具体在远程开放教育学淡化习环境中，高亲和需要的学习者希望有更多师生、班级是根据专业背景划分的一定数量学习者生生沟通交流的机会，渴望协作、合作的学习环境，集合体，是开展教育教学活动的基本单位。为确保愿意与教师、学习者之间建立和谐融洽的关系。因教学组织有序开展，提升服务效能，在远程开放教此，在以新媒体技术为支撑的网络教育环境中，尤育系统中，每位远程开放教育学习者都归

7、属于某正其需要建立和谐的人际关系弥补学习者内心缺失式群体——班级。但在现实情境中，目的明确的远的归属感。程开放教育学习者，在多重身份、多角色交汇的情况下，他们更倾向于把有限的精力、时间投放在习二、远程开放教育学习者归属感培养的惯性的以网络为载体的自主学习中，实体班级概念困境模糊。导致学习者对班级共同奋斗目标、行为规范在心理学上，归属感是指个体将自己归属于某和舆论氛围在心理认知上难以形成共鸣。另外，直一集体，并对其产生亲切、自豪的情绪体验。从心面人际沟通的相对缺失冲击着班级群体向心力、凝理学家戴维·麦克利兰的成就需要理论理解，人的聚力的形成。在职、成人