青少年网络游戏行为意向与沉浸体验差异分析-论文.pdf

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1、电化教育研究理论探讨}青少年网络游戏行为意向与沉浸体验差异分析魏婷(南京晓庄学院教师教育学院，江苏南京211171)[摘要]青少年玩网络游戏时间的长短、频率以及年资是否会助长其沉迷网络游戏，一直以来都是社会普遍关注的热点问题。研究以网络游戏参与者的游戏时间、游戏频度以及游戏年资作为控制变量，探讨其游戏行为意向与沉浸体验在三个控制变量的不同水平上的差异。研究选取江苏省6座城市l4所中小学2476份学生样本，采用问卷调查的方法对青少年参与网络游戏的基本特征进行调研，运用单因素分析方法进行数据分析。结论表明：游戏时间和游戏频度在不同水平上对游戏行为意向均具有显著影响，对沉浸体验不具有

2、显著影响；游戏年资在不同水平上对游戏行为意向与沉浸体验均不具有显著影响。[关键词】游戏经验；行为意向；沉浸体验；单因素分析[中图分类号】G434【文献标志码】A【作者简介】魏婷(1976一)，女，江苏徐州人。副教授，博士，主要从事教育游戏应用研究。E-mail：njweiting@gmail．COm每天玩网络游戏3O分钟作为休闲活动的青少年，也一、研究背景与问题提出有每天玩lO个小时沉迷于网络游戏的青少年。显然，2013年6月中国互联网络信息中心(China将这诸多不同网络游戏使用行为的青少年归为一类，InternetNetworkInformationCenter，简称CNN

3、IC)发贴上负面标签是不恰当的。布的《中国青少年上网行为调查报告》显示，中国青少面对青少年玩网络游戏“乐此不疲”的现象，我们年网民(CNNIC定义：年龄在25周岁以下的网民)规不禁要问，是不是玩网络游戏时间越长的青少年越容模达2．35亿人，占网民总体的41．7％，青少年网民在易沉迷于网络游戏?是不是青少年越频繁地玩网络游网络游戏上的使用率为68．4％，高于整体网民8．91个戏，越容易游戏成瘾?玩网络游戏年数的长短是不是百分点。而且，数据显示出中小学生网民网络应用的会助长青少年沉迷网络游戏?本研究将聚焦这些问娱乐化特点尤为突出，中学生和小学生网民网络游戏题，探讨在游戏时间、游戏频

4、度以及游戏年资三个不的使用率分别达到73．3％和87．0％。同的游戏经验水平上，青少年参与网络游戏的行为意由此可见，对于相当数量的青少年网民来说，网向以及沉浸体验的差异，以此来更为客观而细致地解络游戏已经成为他们网络生活中最为重要的内容之读青少年网络游戏玩家的行为与心理，为社会、学校一。不过，人们普遍担心，网络游戏会引发青少年沉溺以及家庭更为理性地认识青少年网络游戏玩家，为基网络，从而带来诸如学业成绩下降、更具暴力倾向等于游戏学习的理论研究与实践开展提供实证支持与负面影响。在层出不穷的负面新闻的报道中，人们似借鉴。乎已经习惯了给青少年网络游戏玩家贴上不良标签，二、文献回顾家长与

5、教师也是闻“网络游戏”而色变。实际上，玩网络游戏的青少年这一概念表达十分含糊，包含了具有游戏行为意向，可以理解为个体将来愿意持续参完全不同网络游戏使用行为的所有青少年，这其中有与网络游戏的主观意愿，即要采取游戏行为的倾向。基金项目：教育部人文社会科学研究青年基金项目“青少年网络游戏行为意向的影响因素研究”(项目编号：10JYC880127)422014年第10期(总第258期)理性行为理论认为，行为意向是个体打算执行某项行度以及游戏年资为控制变量，考察游戏参与者的游戏为的量度，用来衡量个体实施特定行为的意向强弱，行为意向和沉浸体验在这三个控制变量的不同水平是预测个体行为的最佳变

6、量。个体对特定行为的意向上是否存在差异。越强烈，表示他越有可能执行该行为。游戏行为意向三、研究方法已被广泛地采用以研究网络游戏参与者的心理状态。SajadRezaei&SeyedehSheydaGhodsi、LiuFan&Ja—(一)变量的设计ChulGu等以及魏婷、李艺的研究均认为：在参与网络1．观察变量。本研究主要探索不同的游戏经验水游戏的过程中，沉浸体验、感知有用和感知易用显著平，包括游戏时间、游戏频度以及游戏年资，对青少年影响游戏参与者的行为意向；游戏行为意向对游戏行的网络游戏行为意向以及沉浸体验的影响是否存在为具有很好的预测作用。11121[3]张红霞、谢毅从内在动机

7、差异。因此，观察变量包括游戏行为意向以及沉浸体与外在动机的角度研究了网络游戏参与者游戏行为验两个变量。意向的影响因素。他们认为，在决定游戏行为意向的2．控制变量。本研究将游戏经验转化为三个指动机性变量中，外在动机中的游戏涉入度和内在动机标：游戏时间，即青少年每次参与网络游戏时间的长中的沉浸体验具有较强的影响力。141短；游戏频度，即每周玩网络游戏的次数；游戏年资，沉浸体验，是人们完全投入在一种行为中而体验即持续玩网络游戏的年限。到的一种整体感受，是一种极为令人享受的心理状态(二)研究对象和暂