关系型话题作文审题立意.ppt

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1、关系型话题作文之审题立意一.认识关系型话题作文2003年全国高考用“感情的亲疏和对事物的认知”2004年有“相信自己与听取别人的意见”（全国卷Ⅰ）、“遭遇挫折和放大痛苦”（全国卷Ⅱ）、人文素养与发展（浙江卷）等，2005年有“出人意料和情理之中”（全国卷Ⅰ）、“位置与价值”（全国卷Ⅱ）、“铭记与忘记”（全国卷Ⅲ）等，2006年有“走与停”（重庆卷）、“人与路”（江苏卷）等，2007年有“一生与一步”（四川卷），2010年有“仰望星空与脚踏实地”（北京卷）。二.要揣摩文题中材料（引言）与话题内涵之间的关

2、系如果话题材料（引言）与立意关系不大，它只起到引出话题的作用，那么你在立意时可抛开材料（引言），把它当作没有材料（引言）的关系话题看待；如果话题材料（引言）与立意关系紧密，材料（引言）对话题关系起到诠释、限制和暗示的作用，那么就要好好注意了。三.要辨明关系型作文话题要素间的关系。（1）关系型作文话题要素之间的关系主要有：a.条件关系、因果关系、递进关系、假设关系、辩证关系、依存关系等。《梦想与出彩》：条件关系【立意：拥有××梦想就能获得××成功】《激动与行动》：递进关系（立意：激动诚可贵，关键在行动。

3、）《学与问》：依存关系（立意：善学方能发现问题，善问可使学习深入）二.要揣摩文题中材料（引言）与话题内涵之间的关系b.对立统一关系、并非绝对关系、相容并存关系等。《自由与纪律》：对立统一关系【辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。文末一般要辩证】《名师与高徒》：并非绝对关系（或条件关系）（可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必

4、出自名师”）《谦虚与表现》：相容并存关系（对“谦虚与表现”，可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”）（2）要从不同层面解读构成话题的诸个要素。梦想与出彩：××梦想经过××就能××出彩月考5作文弊病1.第一段引述原材料过长。长材料就截取观点词句导入自己的中心论点。2.中间部分段落议论句没有点透事例人物的梦想是什么获得什么样成功。3.没有设计主体段落“段落论点+引事例+点题+拓展分析”的字数。4.条件型关系文末不必辩证分析2013.5.7二模大作文“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”是宋代卢梅坡《雪梅》

5、中的诗句，看似平常，细细体会却耐人寻味，富有哲理意味。请根据你对该诗句的理解写一篇文章。要求：①写议论文或记叙文。②不少于700字不得透露个人相关信息不得抄袭，③不得套作。解析读懂诗歌是作文的关键。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，说的对象一梅一雪，比较点一是颜色，一是嗅味；从洁白，即色觉上看，梅逊于雪，从香味，即嗅觉上看，雪输于梅。这是诗句最本真的意思。对象梅与雪，关键词，一逊一输。很显然，说梅勿因梅香傲视白雪（逊于雪），雪也不应因己雪白就傲视寒梅（输于梅），正确看待他人与自己。审题立意最浅层的：

6、雪与梅各有所长，亦各有所短。最扣关键词立意：勿因己长傲视他人，他人也有自己所没有的长处。辩证看待：既不拿他人的长处打压自身（自卑），也不用自己的长处看别人之短（自负），既不骄傲自满，也不妄自菲薄。审题立意与拟题失误基本立意：“各有所长”、“发扬长处”“善于发现闪光点”“闪光点”等。专一议论中心，把立意替换为：得与失、谦逊、内在美、雪与梅的品质、个性、人生的价值、逆境与磨难等。三17班拟题（立意）偏黄:腹有诗书气自华甘：珍惜拥有戴：见贤思齐刘：人人都有精彩吴：梅花香自苦寒来德敏：不必羡慕别人，自己也是风

7、景雷：缺憾也是一种美俊杰：认清自我迈向成功高：认清自己胡斌：心怀自信方：学会谦让李亭：缺陷之美陈：失意人生亦有辉煌李涛：谈“优”与“缺”黄清：谦逊与成功光阳：此事古难全沅良：做人当像梅曾旭：不经历风雨怎见彩虹廖备：闪亮自己的优点周焱鑫：雪赞三13班拟题（立意）偏梅花香自苦寒来:刘敏超、廖书福、肖健、黄杨帆汤崇杰：雪梅蒙福海：懂得谦让黄祥云：是金子总会发光李娜：找准位置赢得精彩李聪：谦虚做人罗显炜：宽容别人温世旺：放发属于自己的光彩朱明：得与失曾仁义：外在掩饰内心古新英：珍惜拥有陈亿华：我们需要朴实无华

8、的人生黄绍伟：内在美才是真的美邹鸿凯：学会谦让黄裕鑫：内在美才是真的美王涛：芥子纳徒弥黄华锦：执盈若虚要辨明关系型作文话题要素间的关系梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅有不足（短处），雪有长处。雪有不足（短处），梅有长处。立意：辩证关系最准确立意：①“人各有所长，也各有所短”②“尺有所短，寸有所长”③“金无足赤，人无完人”、④“扬长避短才是王道”⑤“扬长避短”等。