2016高考生物二轮复习课件专题5 生物变异育种与进化.ppt

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1、走向高考·生物路漫漫其修远兮吾将上下而求索高考二轮总复习第一部分微专题强化练专题五　生物变异、育种与进化第一部分(一)生物的变异与育种考向分析考题引路强化训练231易错防范4考向分析本专题中变异常与其他部分，如细胞增殖、遗传规律、育种结合进行命题。主要考查形式表现为：1．从基因突变、基因重组和染色体变异的类型、特点及其对性状的影响等方面进行命题，也常结合细胞分裂、DNA的复制等知识进行综合考查。2．变异与育种常结合细胞分裂中DNA的数量、染色体的行为(差错)及育种技术进行综合命题。考题引路例题(2015·江苏，15)经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误

2、的是(　　)A．白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存B．X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异C．通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变D．观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异[立意与点拨]知识：综合考查生物的相对性状、诱变育种的原理、生物的进化等知识。能力：考查考生理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力。试题难度：中等。点拨：结合基因突变、染色体变异及诱变育种原理进行综合分析解答。[解析]生物的变异是随机的，不定向的，自然选择是定向的，A错误；X射线除能引发基因突变外，也能诱发染色体结构变异，B正确；生物的变异分为可遗传的变异和不可遗

3、传的变异，单纯由环境条件引起而遗传物质没有改变的变异是不可遗传的变异，这种变异不可能通过有性生殖遗传给后代，因此可以通过观察白花植株自交后代的性状，确定是否是可遗传变异，还可以进一步确定白花这种突变是显性突变还是隐性突变。故C、D正确。[答案]A强化训练（点此链接）易错防范易错点：不能正确理解染色体变异及其在育种上的应用根据上述图解和所学生物学知识判断，下列说法正确的是(　　)A．三倍体无子西瓜的培育过程，主要运用了植物的生长素能促进果实发育的原理C．秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成C．二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能杂交产生三倍体西瓜，它们之间无生

4、殖隔离D．镜检发现基因型为AaBb的二倍体父本细胞的基因型变为AaB，说明发生了基因突变[易错分析]错因1：不了解三倍体无子西瓜的培育原理而错选A。错因2：对于生殖隔离的概念把握不清容易错选C。错因3：基因突变不能在光学显微镜下观察到，染色体变异可以观察到，混淆二者的区别容易错选D。[答案]B[解析]三倍体无子西瓜的培育过程主要运用了染色体数目变异的原理；二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交产生三倍体西瓜，但三倍体西瓜是高度不育的，二者之间存在生殖隔离；基因型为AaBb的二倍体父本细胞的基因型变为AaB，这是由染色体变异造成的。[误区警示]不要认为所有的单倍体都是高度不育的。绝大多数生物为二倍体，

5、其单倍体中只含一个染色体组，故是高度不育的。但如果生物体细胞中含有4、8等偶数个染色体组，则其单倍体(也含有偶数个染色体组)可产生正常的配子，因而是可育的。